唐堂上課有個壞習慣：這堂課做別堂課的作業(yè)。算術課上，他做語文造句；語文課上，他用語文書遮（ｚｈē）住，在下面偷偷畫圖畫；上圖畫課，他輕聲哼（ｈēｎɡ）歌，一只手還在膝（ｘī）蓋上打拍子；上音樂課呢？他坐在最后一排做算術題。老師同學都向他指出過，這樣做每堂課都聽不明白，成績就不會好，可是唐堂就是改不過來。

這天音樂課，唐堂又躲在最后一排偷偷做算術。忽然，大家靜了下來。他抬頭一看，只見徐老師已站在他面前。

“你在干嗎？”徐老師問，“給我看看行嗎？”

唐堂想把練習本藏到屁股下面，但已經(jīng)來不及了，只得把算術本乖乖兒遞上去。

“你在寫什么？”徐老師問。

“我……我……”唐堂答不上來，只好撒（ｓ?。┝艘粋€慌，“我在寫……寫歌。”

同學們“嘩”地笑起來。

“寫歌？哦，63123，還真是歌呢。你會作曲？”徐老師摸了摸他的頭，笑著說，“是曲子那就可以唱。同學們，我們來唱一唱，好不好？”

“好！”同學們見有唐堂的洋相可出，興高采烈地喊。

徐老師略一沉思，唱了起來：

拉米多來米，做事要專一。

菜地里種梨，敲鼓時吹笛。

泥工充木匠，裁縫開飛機。

顛三又倒四，事事無成績。

同學們先是嘻嘻地笑，后來就跟著學唱。這么一來，唐堂也輕聲兒唱起來。

唱著唱著，這首顛三倒四的歌就被同學們喜歡上了。

后來每逢唐堂要干顛三倒四的事，一唱起這首歌，唐堂就不好意思了。