如今，一些單位的頭頭都有一件煩心事：有本事的人，一遇到不如意的事，就用上了“三十六計(jì)——走為上”。人才一走，工作自然受影響。

打心眼里對(duì)單位現(xiàn)狀不滿的人才，你要再三挽留只能是強(qiáng)人所難。既然人家要走，還是合其心意、順其自然地放行為好。須知，強(qiáng)扭的瓜不甜呀！

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，人才又是人群中最耀眼、最熠熠生輝的因素?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，一些地方人多才少，才多事少，偏偏人才又被部門(mén)所有、領(lǐng)導(dǎo)控制束縛了手腳，一個(gè)“走”字常常吊在嘴上，讓頭頭們心煩意亂，越留越傲；走嘛實(shí)在可惜，還落得個(gè)“毀才”之名。

美國(guó)賓州大學(xué)教授卡培里最近提出一個(gè)重要看法：不要把人才當(dāng)作是一個(gè)水庫(kù)，應(yīng)該當(dāng)一條河流來(lái)管理；不要期待它不流動(dòng)，應(yīng)該設(shè)法管理它的流速和方向。換句話說(shuō)，不能再把“留住人才”當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，而是設(shè)法通過(guò)工作設(shè)計(jì)、薪資、團(tuán)隊(duì)建立，甚至和其他單位分享人才等方式影響人才流動(dòng)的方向及頻率，從而解決人才潛能釋放不足的問(wèn)題。

把人才當(dāng)河流、而不要當(dāng)水庫(kù)來(lái)管理；不把留住人才當(dāng)目標(biāo)，而是設(shè)法管理它的方向和流速。筆者理解，就是要讓人才像河流一樣保持旺盛的活力。這里說(shuō)的“方向”，正是人才所熱愛(ài)的崗位，所研究的課題，所追求的目標(biāo)，所獻(xiàn)身的事業(yè)，所崇尚的志向。在這方面，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一定要千方百計(jì)滿足其心愿和要求，此處任務(wù)不滿彼處彌補(bǔ)，切莫任其無(wú)所事事，學(xué)用脫節(jié)，才不能盡其用。否則，人才很可能變成傲才或庸才。這里說(shuō)的“流速”，則是一個(gè)單位對(duì)人才投入的感情，亦即感情投資。比如說(shuō)，人才的事業(yè)有了，有無(wú)干事業(yè)的必要條件；課題有了，有無(wú)從事課題研究得力的輔助人員；研發(fā)任務(wù)有了，有無(wú)必要的設(shè)備；目標(biāo)定了，有沒(méi)有完成目標(biāo)所需的必要經(jīng)費(fèi)保障。家屬的就業(yè)、子女的就學(xué)、工作的報(bào)酬，等等，都屬“流速”之列。除此這外，還有一個(gè)最重要的“流速”，就是平時(shí)的溝通聯(lián)絡(luò)、交心談心、思想教育，就是不時(shí)地將心比心、換位思考，就是為人才真心實(shí)意地解決實(shí)際問(wèn)題。

河流與水庫(kù)，一個(gè)動(dòng)態(tài)，一個(gè)靜態(tài)；一個(gè)流不斷，一個(gè)是“蓄水池”。人才管理像河流，就是要推行“柔性”管理，讓人才在多個(gè)崗位、多個(gè)單位、多個(gè)地方充分釋放其“知識(shí)存量”，使其才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。人才管理像水庫(kù)，只注意“廣納天下賢士”，卻并未考慮如何充分發(fā)揮人才的潛能；人才窩在一堆，極易造成人才濟(jì)濟(jì)卻又英雄無(wú)用武之地，弄得不好，還可能出現(xiàn)同行相斥、文人相輕、難領(lǐng)導(dǎo)、不好駕馭的現(xiàn)象，使人才壯志難酬。所以說(shuō)，在人才管理上，“河流”管理比“水庫(kù)”管理要高明得多。

孫中山曾說(shuō)過(guò)：人能盡其才則百事興。我們不能把人才的流動(dòng)看成是“這山望著那山高”。當(dāng)前，人才愈來(lái)愈像河流自由流動(dòng)，我們?cè)僖矡o(wú)法像水庫(kù)般將人才儲(chǔ)存、封閉起來(lái)了。因此，人才管理的辦法，不在于不要流動(dòng)，而是如何管理其流速與方向。