中小學校發(fā)展的可能空間和限制因素，很大程度上取決于它們的學校文化在社區(qū)內的地位。學校文化在社區(qū)的影響力大了，其發(fā)展空間就會隨之增大，限制因素也就會隨之減少。但如今有一些學校，只是依靠追求應試成績來贏得社會的支持，覓尋發(fā)展的空間。于是演繹出許多反文化、反教育行為，致使在“不測事件”頻頻爆發(fā)中喪失公信、趨向萎縮。因此，我們的基礎教育工作者只有加強學校文化的建設，致力于樹立學校在社區(qū)的文化高地形象，才具有了遠視行為、抓到了治本之策。