在總結(jié)上海、北京近幾年自行組織高考命題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，2004年夏季高考前夕，教育部決定增加天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等九個省市單獨組織本省市高考試題命制工作，至此今年高考全國11個省市試行自主命題，進(jìn)一步打破了長期以來高考全國一張卷的格局。如今高考已經(jīng)結(jié)束，有必要問一問自主命題的效果如何呢?有關(guān)部門的調(diào)查認(rèn)為今年高考試題分省命制從整體上呈現(xiàn)的主要特點有：第一，遵循大綱，科學(xué)準(zhǔn)確，平穩(wěn)過渡；第二，正確發(fā)揮“指揮棒”作用；第三，適當(dāng)體現(xiàn)了地方特色。”，這些特點給人的感覺是高考分省自主命題取得了較大成功，甚至有消息說國家要把高考自主命題推向全國。然而，任何改革舉措總是兼有利弊兩個方面的，高考自主命題同是如此。因此，我們有必要理性地剖析高考分省命題的利弊所在，從而為進(jìn)一步的改革決策(無論是國家的決策還是地方的決策)提供科學(xué)依據(jù)。