問題既是思維的起點，又是思維的動力。在課堂教學中，以問題為主線來組織和調控課堂教學，充分調動學生學習的主體性，是目前中學教學中最常用的教學策略之一。同時問題教學還能培養(yǎng)學生了解怎樣去提出問題、解決問題，初步了解研究問題的科學方法，形成有效的認知策略。