一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，森林里到處彩旗飄揚(yáng)，張燈結(jié)彩。森林里的動(dòng)物們都紛紛急著去報(bào)名參加。老虎、獅子、豹子、兔子根據(jù)自己的特長報(bào)名參加了賽跑；青蛙、袋鼠報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)；小熊、小豬報(bào)名參加了新開設(shè)的舉重項(xiàng)目……看，它們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌的，信心十足。

在一陣震天的鑼鼓和喧鬧的叫喊聲中，運(yùn)動(dòng)會(huì)的?。ǎ鳕Γ椋┠焕_了。森林里可熱鬧啦！老虎、獅子、豹子、兔子都像離弦的箭一樣向終點(diǎn)跑去。它們你追我趕，一會(huì)兒老虎在前，一會(huì)兒豹子又超了過去，一會(huì)兒獅子也沖在前。別看兔子個(gè)子小，它也不示弱，奮起直追?？磁_(tái)上的觀眾緊張極了，有的大聲呼喊著：“老虎必勝，老虎必勝……”有的高喊著：“獅子獅子，你真棒，沒有你，我不看！”還有的……眼看就到終點(diǎn)了，豹子猛一沖刺，憑著自己的力量與經(jīng)驗(yàn)，第一個(gè)沖過終點(diǎn)，獲得了第一名。大家都為豹子感到高興。而老虎呢？只取得個(gè)第二名，它非常不好意思，漲紅了臉走了。老虎一邊走一邊想：“我回去要刻苦鍛煉，爭(zhēng)取在明年的比賽中取得好的成績。”

老虎走遠(yuǎn)了，青蛙、袋鼠的跳遠(yuǎn)比賽還在激烈而緊張地進(jìn)行著……（指導(dǎo)老師：鄒淑紅）

推薦理由

小作者喜歡讀書、喜歡寫作，知識(shí)面廣，且富有想象力，駕馭語言的能力也較強(qiáng)。這篇文章是在我教完一篇課文后，要求學(xué)生用給定的“熱鬧、像離弦的箭、彩旗飄揚(yáng)、緊張、你追我趕”等詞語自由寫一個(gè)片斷時(shí)，小作者充分發(fā)揮自己的想象力而完成的一個(gè)片斷。文章語言生動(dòng)，極富童真童趣。從文章中不難看出小作者寫作的自由與歡樂。同時(shí)，我也受到了一定的啟發(fā)：作文教學(xué)要減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，多鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)?！u淑紅

讀文雜感：讀了陳志鵬的文章，我深受啟發(fā)。我覺得他是一個(gè)想象力豐富的人，是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人。我也完成了這次練習(xí)，可我寫得太普通了。在選擇材料的時(shí)候，我只想到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，卻沒有想開來。我喜歡讀他的這篇文章。我佩服他。（謝澤坤）

家長的話：孩子的頭腦中總是充滿著想象和希望。他經(jīng)常問一些我想不到的問題，比如：我們每天在學(xué)校讀書接受教育，動(dòng)物們?cè)谀膬荷蠈W(xué)呢？《動(dòng)物世界》中介紹的動(dòng)物們有與人一樣的生活經(jīng)歷，它們都是向誰學(xué)的呀？要是我也能像它們一樣，我的生活不是就更有趣了嗎？我也不厭其煩地向他介紹，引導(dǎo)他，使他心中充滿了美好的幻想和希望。而這種幻想融入其寫作中，他寫出的文章便充滿了浪漫的色彩。