這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)了圖書(shū)館，接受他們?nèi)松牡谝徽n。

“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事……”故事講完后老師說(shuō)：“這個(gè)故事就在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”

老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事呢？”一位小朋友立即站起來(lái)說(shuō)道：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”幼稚的童聲在大廳中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄了下來(lái)。

“下面，哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配幅插圖呢？”老師問(wèn)道。又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)了一個(gè)“爸爸”，畫(huà)了一個(gè)“媽媽”，又畫(huà)了一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那個(gè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫(xiě)上了作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)說(shuō)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難。你們還小，現(xiàn)在只能寫(xiě)這種小書(shū)；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”，你如何看待這種灌輸呢？

讀后自檢（請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀）

1、請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線句子中引號(hào)的用法：

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2、請(qǐng)問(wèn)在《人生第一課》里，孩子們到底學(xué)到了什么？請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)。

3、你認(rèn)為文中的老師是怎樣一位老師？說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)摹?/p>