面熟的陌生人

“報(bào)告！”門外有人在叫。

雙木老師一怔〔ｚｈèｎg〕，怎么回事？教室里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有人遲到?。≌l(shuí)在叫？

“報(bào)告！”門外的聲音低了一些，有些可憐巴巴的味道。

“進(jìn)來(lái)！”雙木老師只好答應(yīng)。不管怎么回事，先讓他進(jìn)來(lái)再說(shuō)，看看究竟是誰(shuí)。

門被輕輕地推開了。一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的腦袋探了進(jìn)來(lái)，接著，一位穿夾克衫的少年出現(xiàn)在門口。顯然，這位不是本校的學(xué)生，本校學(xué)生上學(xué)時(shí)全是穿著校服的。

全班同學(xué)也有些發(fā)怔，難道是……又轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)？怎么沒有校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任陪著呢？咦，這位新同學(xué)挺面熟的，好像在哪兒見過(guò)？

“對(duì)不起，老師，我遲到了！”不等雙木老師發(fā)問，這位同學(xué)竟先檢討起來(lái)，口氣也是怯生生的，“都怪我家鬧鐘又壞了……”

雙木老師很納悶：“你是哪個(gè)班的？叫什么？”

“我……老師，您不認(rèn)識(shí)我了？”這位同學(xué)吃驚地抬起頭，竟也驚叫起來(lái)，“咦，老師，我怎么不認(rèn)識(shí)您？您是新來(lái)的吧！”

“我？新來(lái)的？怪事！”雙木老師感到好笑，“你到底是哪個(gè)班的？叫什么呀？”

這位同學(xué)垂下了眼皮，聲音低了些，但不像剛才那么怯生生的了：“我叫雙木。不信，您去打聽打聽，全校同學(xué)沒有跟我同名的！”

雙木？這位同學(xué)竟然叫雙木！

雙木老師愣住了。

全班同學(xué)也都愣住了。

教室里霎時(shí)無(wú)聲。這氣氛，把這位叫雙木的同學(xué)震住了，他仔細(xì)看了看全班同學(xué)，驚叫道：“哎喲，我進(jìn)錯(cuò)教室了！”他急急忙忙跑了出去。

同學(xué)們?nèi)夹α似饋?lái)。

雙木老師沒有笑，他望著教室門，還在發(fā)呆。

戈揚(yáng)說(shuō)：“怎么這么巧？他是哪兒來(lái)的？是咱們學(xué)校的嗎？”

曹小寧說(shuō)：“哎呀，我們好像見過(guò)他的！”

葉平平問：“真的？在哪兒？”

曹小寧神秘兮兮地指一指黑板旁邊的居里夫人畫像。

大家想起來(lái)了，那一天，居里夫人畫像上出現(xiàn)的全息畫面，有雙木老師少年時(shí)代的圖像，那個(gè)少年雙木……不就是……

“對(duì)啦！就是他！”南雁雁大叫起來(lái)。

這一下，教室里議論紛紛，好一陣兒平息不下來(lái)。

就在這時(shí)，那個(gè)叫雙木的同學(xué)又跑了進(jìn)來(lái)，這一回，他顯得滿臉驚慌?！拔艺也恢覀儼嗔耍∥乙舱也坏轿覀儗W(xué)校了！這里是哪兒呀？”他說(shuō)著，好像就要哭出來(lái)了。

沒想到當(dāng)了老師

曾經(jīng)在全息畫面里見過(guò)少年雙木。

曾經(jīng)在神奇的熒屏上見過(guò)少年雙木。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，五（２）班同學(xué)對(duì)少年雙木不算陌生。不過(guò)，像現(xiàn)在這樣，就在五（２）班的教室里，看著活生生的少年雙木就在眼前，而且，還是和雙木老師真真切切地面對(duì)面站在一起，這就新鮮又刺激了！五（２）班同學(xué)的情緒高度興奮，望著眼前的這一幕，確實(shí)是做到了聚精會(huì)神、專心致志。

徐龍說(shuō)：“沒錯(cuò)！雙木老師，他就是少年雙木，我們見過(guò)的?！?/p>

“雙木……老師？”少年雙木顧不上驚慌了，他好奇地望著雙木老師，“您……也叫……雙木？”

“唔！”雙木老師一時(shí)還沒有把事情想明白，他不置可否，胡亂應(yīng)了一聲。

“咦？這么面熟！您……是不是……我家的什么親戚？”少年雙木疑惑地問。

這樣的對(duì)話實(shí)在太有趣了，大家像是在看電視連續(xù)劇。

李玉光忍不住了，走上前去，拍拍少年雙木的肩膀：“喂，難道你還看不出來(lái)嗎？雙木老師就是你呀！你和雙木老師是一個(gè)人！”

“是我？一個(gè)人？”

“對(duì)呀！就是……你長(zhǎng)大以后，就成了雙木老師了！”

“真的？”少年雙木滿臉驚喜，他湊近雙木老師仔細(xì)看看，說(shuō)，“唔，有點(diǎn)像我！怪不得看著你面熟呢！”

雙木老師也覺得奇怪，他問：“喂，你，從哪兒冒出來(lái)的？”

“什么話！我不是冒出來(lái)的，是跑出來(lái)的！我一看要遲到了，埋頭一路猛跑。誰(shuí)想到，跑到這兒來(lái)了！”少年雙木已經(jīng)沒有一絲驚慌了，看來(lái)他的適應(yīng)能力挺強(qiáng)的，“這么說(shuō)，我跑到我的未來(lái)世界了？哇，這也太神奇了吧！”

雙木老師有點(diǎn)生氣，說(shuō)：“對(duì)，你不但跑到未來(lái)世界了，你還攪了我的課堂！”

少年雙木點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是，對(duì)不起對(duì)不起！不過(guò)我也不是故意的?！爆F(xiàn)在輪到他看新鮮了，“這么說(shuō)來(lái)，我將來(lái)就是你這樣，要當(dāng)老師？沒想到，萬(wàn)萬(wàn)沒想到！”他一邊說(shuō)，一邊搖頭，做出一副不可思議的表情。

戈揚(yáng)很好奇，他問：“怎么沒想到？你是覺得學(xué)習(xí)成績(jī)差，當(dāng)不了老師？”

“誰(shuí)成績(jī)差？你問他，我在班里可是中上以上水平，對(duì)不對(duì)？”少年雙木不服氣，指著雙木老師問，見雙木老師不置可否，他有點(diǎn)兒急了，“你告訴他呀！我的理想是當(dāng)球王貝利，或者郎平那樣的主攻手，或者像麥克，就是‘大西洋底來(lái)的人’麥克，神通廣大，本領(lǐng)高強(qiáng)！那才叫來(lái)勁呢！”

貝利、郎平、麥克，都是二十世紀(jì)八十年代初青少年的青春偶像，也在如今的中老年人的美好回憶里經(jīng)常出現(xiàn)。五（２）班同學(xué)第一次聽一位少年如此神往地談?wù)撍麄儭Ｅ紶柨措娨?，也能見到滿臉滄桑的貝利、人到中年的郎平，至于麥克已經(jīng)是無(wú)影無(wú)蹤了?？粗倌觌p木這副崇拜的樣子，大伙兒覺得很有意思。

孟輝更好奇，他也忍不住要問問題了：“難道你從來(lái)就沒有一點(diǎn)當(dāng)個(gè)老師的想法嗎？”

少年雙木一下跳了起來(lái)：“對(duì)了，昨天晚上我剛好想過(guò)那么一下子！”

雙木老師問：“怎么想的？”

少年雙木不好意思地低下頭，手里捏著夾克衫拉鏈，一點(diǎn)點(diǎn)拉上拉下，他說(shuō)：“昨天我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得亂，高美人——就是高老師罰我把作業(yè)整個(gè)重抄一遍，咳，我抄呀抄，抄得頭昏眼花，都趴在桌上打盹了。我就想，我要當(dāng)老師就好了，我也罰得高美人睡不成覺！”說(shuō)到這兒，他活泛起來(lái)，一拍巴掌，“嘿，這么靈！我真當(dāng)老師了！哦，不不，是你當(dāng)老師，也許就是我這一閃念定了終身？好，我要罰——哦不，是你，你一定要罰高美人！”

“拉倒吧！人家現(xiàn)在成老太婆了，怎么罰？你忍心罰？”雙木老師沒好氣地說(shuō)。

少年雙木沮喪極啦：“那，為了這一閃念，我當(dāng)了老師？咳，當(dāng)不成球王貝利了，當(dāng)不成鐵榔頭郎平了，當(dāng)不成海洋驕子麥克了，真可惜呀！”五（２）班同學(xué)望著這一對(duì)雙木，挺同情的，也就不好再問什么了。

當(dāng)個(gè)好老師

現(xiàn)在，雙木老師已經(jīng)完全清醒過(guò)來(lái)了，他從講桌后面拉出一把椅子，擺在靠近講臺(tái)的位置，對(duì)少年雙木說(shuō)：“這樣吧，既然你跑到了我的課堂上，你就乖乖地坐在這兒，聽我一節(jié)課！”

少年雙木歡喜地坐上去，美滋滋地說(shuō)：“好??！嗨，還是最佳坐位，又不是罰站，不坐白不坐！再說(shuō)了，你也不能罰我，我受罰，你也不好受，對(duì)不對(duì)？”

原來(lái)少年雙木還挺饒舌，看樣子他沒少受過(guò)老師的處罰。

雙木老師走上講臺(tái)，像是自言自語(yǔ)，又像是說(shuō)給大家聽的：“現(xiàn)在我明白了，我總想當(dāng)個(gè)好老師，總是當(dāng)不好，原來(lái)心底里一直埋著這樣的念頭，就是像當(dāng)年處罰我的老師那樣處罰別人。處罰誰(shuí)呢？處罰那些當(dāng)年做得不好的老師？人家老了，退休了！那就拿我的學(xué)生出氣？”

“這可不行！這也太……”少年雙木急忙插話。

“是啊，我也知道這樣不好，可是我還是忍不住這樣做了，學(xué)了那些不好的樣兒！真是對(duì)不起同學(xué)們哪！”雙木老師有些沉痛。

“咳，這叫什么事兒！你為什么不學(xué)學(xué)那些好老師呀？像解老師、程老師……”少年雙木說(shuō)。

“你現(xiàn)在說(shuō)得輕巧！你心里存著報(bào)復(fù)的念頭，到了我這兒，不就發(fā)酵了？膨脹了？”雙木老師埋怨地說(shuō)。

“這……”

“我告訴你說(shuō)，我當(dāng)了老師才明白，小時(shí)候一定要打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，要是基礎(chǔ)不好，長(zhǎng)大以后做什么事情都很吃力。我想當(dāng)個(gè)好老師、受人尊敬的老師，可是我感到吃力，你知道不知道？”

“我……”

“你呀，你現(xiàn)在就得加油！學(xué)習(xí)中不溜不行，得加油往前趕！你學(xué)得好、習(xí)慣好，到了我這兒，我就學(xué)問好、做得好，教學(xué)水平能高上去一大截兒！”

“是……”

“還有，要留心學(xué)習(xí)好老師的榜樣。像解桂芝老師，女老師里最關(guān)心學(xué)生的是她，可她又不放過(guò)學(xué)生的每一個(gè)缺點(diǎn)，看到缺點(diǎn)，總要給學(xué)生指出來(lái)，耐心地幫助學(xué)生改正。像程旭昌老師，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，你進(jìn)乒乓球校隊(duì)，還不是程老師推薦的？現(xiàn)在我才明白，我，也就是你，踢足球、打籃球，身體條件不行，只有打乒乓球，才能發(fā)揮得更好。你說(shuō)，程老師是不是很細(xì)心的人？盡管我們都挺怕他的?！?/p>

“哦，我明白了！”

“對(duì)了，多學(xué)好的，能讓我受益。至于那些不好的，比如高美人的做法，忘掉就是了，千萬(wàn)不要記在心里。要不然，存在我心里，會(huì)讓我做錯(cuò)事?！?/p>

這明明是雙木老師在教訓(xùn)少年雙木嘛，哪里是上課！可是，五（２）班教室里鴉雀無(wú)聲，大家聽得很認(rèn)真，很認(rèn)真。

老師再見

“丁零零……”下課鈴響了。

少年雙木猛地站起來(lái)，把書包往肩膀上一甩，急急忙忙地說(shuō)：“我好像聽見張晨光他們?cè)诮形?，沒錯(cuò)，是他們！我走了！”說(shuō)著，他跑出了教室。

雙木老師想要喊住他，又頓住了，他略一思忖〔ｃǔｎ〕，跟著跑了出去。

五（２）班同學(xué)也全都跟了出來(lái)。

只見少年雙木跑上操場(chǎng)，沿著跑道疾步奔跑，跑了一圈又一圈，跑著跑著，不見人影兒了……

所有的人都目瞪口呆，要不是親眼所見，還以為是電影上的情節(jié)呢！

……

“好了，這節(jié)課就上到這兒！”雙木老師把講義整理好，拍拍手，“現(xiàn)在下課！”

原來(lái)，大伙兒都在教室里，就坐在自己的坐位上。

大伙兒竟有點(diǎn)懵懵〔ｍěｎg〕懂懂的。

雙木老師微微一笑，說(shuō)：“同學(xué)們?cè)僖姡　?/p>

“老師再見！”大伙兒異口同聲。

這回，沒等班長(zhǎng)孟輝喊起立，大家已經(jīng)站得端端正正。