“丁零———”上課鈴聲響了，黃老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課讀‘練筆’，有個(gè)規(guī)則：不僅每個(gè)人都要讀，而且讀完后請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)做小評(píng)委，按‘☆、△、×’三個(gè)級(jí)別進(jìn)行評(píng)分！”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)地讀完了，輪到金晶讀了。金晶平時(shí)說(shuō)話的聲音如果和蚊子的“歌聲”比賽的話，輸?shù)囊惨欢ㄊ撬?！所以，我想黃老師一定會(huì)叫其他同學(xué)替她讀的，但是黃老師并沒(méi)有請(qǐng)其他同學(xué)代讀，而是讓金晶自己上來(lái)讀！

金晶慢慢地走上了講臺(tái)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……當(dāng)她讀完準(zhǔn)備下去的時(shí)候，黃老師卻叫住了她：“金晶，請(qǐng)把前兩句再讀一遍，要讓坐在最后一排的林奕沁（ｑìｎ）聽(tīng)見(jiàn)！”

金晶愣了一下，但很快地按照黃老師的要求讀了前兩句。第一遍，她讀得不怎么響亮，只能讓第三排的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)；第二遍，她讀得比第一遍響亮了許多，能讓第四排的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了；第三遍，她讀得更響亮了，已經(jīng)能讓第六排的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了！

這時(shí)，黃老師問(wèn)林奕沁：“你聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)到了的話，請(qǐng)把她讀的那兩句話給說(shuō)出來(lái)?！绷洲惹哒f(shuō)出了那兩句，不僅說(shuō)得很流利，而且一字不差！這時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

點(diǎn)評(píng)的時(shí)間到了，但是這次，黃老師并沒(méi)有像往常那樣點(diǎn)評(píng)，而是表?yè)P(yáng)了我們：“你們知不知道為什么金晶這次讀得那么好？這是因?yàn)槲覀兊膼?ài)和鼓勵(lì)改變了她！”是?。∧闱?，何沁怡在金晶讀“練筆”時(shí)把教室門輕輕地關(guān)上了，不讓外面的聲音“溜”進(jìn)來(lái)打擾金晶；靠窗的同學(xué)也把窗子關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，把嘈雜的車流聲擋在了窗外；還有，大家都屏（ｂǐｎｇ）氣凝神地認(rèn)真聽(tīng)著！

最后，開(kāi)始評(píng)分了，我們每一個(gè)小評(píng)委不約而同地都給了金晶一個(gè)大大的“☆”！

（指導(dǎo)老師：黃蓓芬）

讀后自檢（請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀）

一、查字典，解釋下列詞語(yǔ)。

熱烈：_____________________

流利：______________________

屏氣凝神：___________________

二、讀原文，答問(wèn)題。

1、金晶越讀越好的原因是（）。

A、同學(xué)們的愛(ài)和鼓勵(lì)。B、她練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間。

C、老師的嚴(yán)格要求。

三、讀完這篇文章，你從中得到了什么啟示？