今天，張老師一臉神秘的樣子，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥。語文課上，他終于把“秘密”透露出來，在黑板上寫下了４個大字——“角色體驗”。

咦，這是啥意思呢？我左思右想，丈二和尚摸不著頭腦。這時，張老師不急不慢地說道：“今天我們來一個‘角色體驗’，哪兩位同學(xué)愿意來試試？”大家聽了都很興奮，迫不及待地想體驗一番。老師請了兩位男同學(xué)。他倆都為自己成為“幸運兒”而激動不已呢。不過，他們并沒高興多久，因為要體驗的角色是“獨臂人”。一下子，他們倆又成了兩只泄氣的皮球。

“現(xiàn)在，請你們用一只手把外衣脫掉再穿上。”老師發(fā)話了。他倆聽了，成了穿針的張飛——大眼瞪小眼?？墒钦l敢“抗旨”呢？只得行動起來。顧姚宇穿的是拉鏈外套，三下五除二，那外套就已經(jīng)拎在他手里了。比起顧姚宇，顧屹想擺脫身上的羊毛衫可就不那么簡單了，忙了好一會兒，才把羊毛衫從身上剝離下來，而對手已經(jīng)穿好衣服，只差拉上拉鏈了。然而小小的拉鏈似乎不那么聽話，總也拉不上。顧屹見有機可乘，趕緊穿起來，只見他一只手伸進袖子，而腦袋卻不知如何伸進衣服里，頭一個勁地向下鉆，儼然成了一個“無臂人”，急得直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一陣子才想到自己的“獨臂”還沒用上呢。終于，艱難的工作完成了。耶！居然還得了第一！

老師又想出個點子，讓我們同桌之間也來比一比。哎，不試不知道，只用一只手實在不方便！斜眼瞧一瞧同學(xué)們，有的漲紅了臉，可怎么也脫不下；有的憋足了勁，可怎么也穿不上……

這時，老師語重心長的聲音響起來：“同學(xué)們，今天我們僅僅是一次模擬體驗，真正的殘疾人的不便與痛苦我們是很難深刻體會的！”

我恍然大悟。是啊，身邊的殘疾人，有的失明，有的聾啞，有的甚至全身癱瘓，他們需要多少生活的信心和勇氣呀！然而他們樂觀地面對每一天，對每一天都充滿了希望。做一個健全的人是多么幸福??！

★指導(dǎo)老師：張洪濤

評語：

初讀這篇作文，就被文章的題目吸引，覺得這會是個有意思的材料。這就告訴我們，作文的選材還是比較重要的，我們要善于把自己在生活中經(jīng)歷的有意思、有意義的東西寫下來。小作者把自己看到的同學(xué)們的“獨臂”體驗寫得比較具體，這很好，如果也能夠把自己的這種體驗細致地寫出來就更好了。因為自己的親身體驗一定有很多生動的內(nèi)容可寫。

★李琳