學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重在閱讀。閱讀要用自己的性情、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體悟讀出思想，讀出感動(dòng)，從而弄明課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的含義。這里以蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)教材為例，教你幾個(gè)讀課文的招數(shù)。

一、讀懂題目

題目是課文的眼睛。對(duì)題目進(jìn)行反復(fù)的朗讀和感悟，從各個(gè)角度進(jìn)行審視，能夠理清文章思路，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情?！痘ò觑h香》一文，為什么飄香的是“花瓣”，不是花朵、鮮花？原來(lái)，小女孩想摘片花瓣送給生病的媽媽，但是又舍不得把整朵花都摘了，花瓣的香氣伴隨著人世間的情感久久流淌。題目本身的深刻含義一下子看不出來(lái)，但通過(guò)反復(fù)讀，能悟出潛在的道理，因?yàn)檎胬硗卦谝粋€(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)的背后。

二、讀懂詞句

詞句是課文的磚瓦，把它們砌造得體，課文就成了多姿多彩的建筑。《七顆鉆石》一課中有“干旱”、“干涸”、“干枯”3個(gè)撐起課文的關(guān)鍵詞。干旱讓許多人和動(dòng)物都焦渴而死，才引發(fā)了一個(gè)小姑娘找水的故事。她寧愿自己忍受口渴的煎熬，卻把好不容易找到的水讓給過(guò)路人、讓給小狗。善良的品格、助人的精神如同北斗星一樣光彩照人。如果忽略了對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和體悟，“七顆鉆石”的精神就輕了，就淡了，也就不感人了。邊思考邊閱讀，在辨析詞義的過(guò)程中思維就會(huì)不斷深入。

三、讀懂章法

章法是指文章的組織結(jié)構(gòu)。讀懂了章法，會(huì)在不知不覺(jué)中提高寫(xiě)作水平。

比如《廬山的云霧》這篇課文，用“總——分——總”的方法先總寫(xiě)云霧的神秘色彩，接著分寫(xiě)了云霧千姿百態(tài)的美景和瞬息萬(wàn)變的狀態(tài)，最后贊嘆廬山“真令人流連忘返”。條理清楚，行文流暢，好讀，好記。教材所選文章都很注重前后照應(yīng)，或者龍頭鳳尾，或者畫(huà)龍點(diǎn)睛。因此，閱讀時(shí)要前后對(duì)應(yīng)著讀，頭尾比照著讀。

四、內(nèi)外聯(lián)系

內(nèi)，指課文內(nèi)部的知識(shí)；外，指與課文相關(guān)的外部資料。葉圣陶爺爺有一句詩(shī)：“天地閱覽室，萬(wàn)物皆讀書(shū)。”說(shuō)的就是要擴(kuò)展閱讀的對(duì)象和途徑。

比如《你必須把這條魚(yú)放掉》一文提到，“晚上12點(diǎn)之前不準(zhǔn)釣鱸魚(yú)”。為什么？文中沒(méi)有交代，而這些又恰恰是讀懂課文的前提和基礎(chǔ)， 閱讀時(shí)，我們可以先做兩件事作為鋪墊——一是背誦宋代范仲淹的《江上漁者》；二是查閱有關(guān)資料，知道：鱸魚(yú)，性兇猛，以魚(yú)、蝦為食。有關(guān)部門(mén)規(guī)定：早春3~5月間每晚12時(shí)之前是鱸魚(yú)交尾、產(chǎn)卵、孵化時(shí)期，禁止捕獲。掌握了以上的材料，才懂得文中情與法的較量，從心底欽佩爸爸自覺(jué)執(zhí)法的品格，更加喚起我們不管何時(shí)何地都要遵守法律、法規(guī)的意識(shí)。

上面說(shuō)的幾個(gè)基本招數(shù)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易。但是堅(jiān)持這樣做了，你一定會(huì)更加喜愛(ài)閱讀，在閱讀中有更多收獲。

★作者系蘇教版小語(yǔ)教材編委