著名作家老舍曾指出：“要知道對話是人物性格的聲音，性格各殊，談吐各異?！笔茄剑缡澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的人，什么樣的人就應該說什么樣的話。因而描寫好人物的語言，可以表現(xiàn)人物的性格特征。

讓我們先來回顧一下課文《祁黃羊》中有關人物的對話描寫。

（一）悼公說：“中軍尉職責重大，決定人選的事關系著國家的興亡。你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺得誰能替代你呢？”

“我看解狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。

悼公深感意外，說：“解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會舉薦他呢？”

“主公問我誰可以擔此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意見辦！”

（二）“看來只有祁午能擔當此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。

悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒？”

“主公讓我推薦能替代我的人，事關國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人?！?/p>

悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”

這兩段話都采用了對話描寫的形式。透過這些對話，你是不是也能從中感受到祁黃羊舉薦人才不避親仇、出以公心的可貴品格？祁黃羊特點在他與悼公的對話描寫中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。

古人說：“言為心聲?！边@是說語言是人物內(nèi)心世界的直接透露，它是人物性格特征的鏡子。成功的對話描寫可以突出人物的性格特征、精神面貌，讓人如聞其聲，如見其人。因此，語言描寫對塑造人物形象有著十分重要的作用。我們要注意選擇那些最能反映人物性格、精神、特征的對話來描寫，但對話描寫要簡明、精煉。

段落快覽

走道兩旁，擺放著各種花草，有紅色的，有白色的，有紫色的，有黃色的……這些花朵為早春的校園增添了色彩，讓人眼花繚亂，心曠神怡?；▔澈笫遣萜海锩娴男〔萋冻隽诵δ?。草坪中間是一條彎彎曲曲的小路，路面上鑲嵌著雜而不亂的鵝卵石，排著彩磚，好看極了。

張老師旁白

這段文字，小作者描寫了校園的景色，涉及到花、草坪、小路等景物，觀察得很仔細，寫得也挺通順，還寫到了各種色彩，可以說做到了“有彩”，但仔細品讀，就會發(fā)現(xiàn)寫色彩的詞語不夠“多彩”，如“有紅色的，有白色的，有粉色的，有藍色的”，這樣寫有些呆板?！安萜骸焙汀靶÷贰睉撌怯猩实模窃诿鑼憰r作者并沒有注意運用色彩的詞語，讀起來較平淡。

張老師建議

老師給林一小朋友提個建議，要多讀讀《美麗的南沙群島》，細細體會一下文中色彩的作用，再對原文進行修改。比如，把“有紅色的”改為“紅的似火”，把“有白色的”寫成“白的如雪”……小朋友，在我們今后的習作中要“多一份色彩”！