寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟……在這些年中，我寬容過許多人，也有許多人寬容過我。其中一件事，讓我記憶猶新。

那是三年級的一天，我們班的劉天柱因沒有帶鉛筆盒，只好一個同學接一個同學地借鉛筆。當他向我借鉛筆時，我看他可憐，便將鉛筆借給了他，雖然有許多同學叫我不要借給劉天柱，因為劉天柱會把筆弄壞，但當我看到他那求助的目光，便情不自禁地借給了他。

到了下午放學時，劉天柱拿著我的筆慢慢地向我走來，愁眉苦臉，一副十分懊惱的樣子。我馬上想到：是不是劉天柱把我的筆弄壞了。劉天柱把我的筆輕輕地放在桌上，只見這支自動鉛筆的塑料外殼碎了，里面也有輕微的裂痕。這時，劉天柱向我解釋起來，原來，他在下課時不小心把自動鉛筆掉到椅子底下，上課了，往椅子上一坐，便聽到“咔嚓”一聲，他趕忙起身一看，原來是自己把自動鉛筆壓壞了。

劉天柱的解釋聲招來了同學們的圍觀。同學們在得知事情經(jīng)過之后，便議論開來，有的說：“叫你不要借給劉天柱自動鉛筆，你還借，怎么樣，有結(jié)果了吧！”有的說：“劉天柱，別人好心借給你自動鉛筆，你怎么能這樣呢？”還有的說：“劉天柱，你要賠別人一支自動鉛筆！”此時的劉天柱再也沒有了往日的那種囂張氣勢，只是傻傻地站在那兒。我看著他，作出了最后的決定——自動鉛筆不要你賠了，你走吧！劉天柱聽了，驚奇地睜大眼睛，透露出一絲感激的目光。

從那以后，我更進一步地懂得了“寬容”，寬容不僅是一種理解，一種信任，一種胸襟，更是一種境界。寬容可以換來同學之間的友誼，寬容可以使我們彼此走得更近，讓我們的友誼更深！

讀了一篇老師、一篇學生的作文，同學們有什么想法呢？從這兩篇作文中，我們感悟到了師生之間、同學之間的寬容，這寬容是肥沃的泥土，是春天的甘霖，是和煦的陽光，它催開了心靈的花朵，鮮艷、芬芳。這兩篇作文有一個共同之處，就是都通過具體的事例表達了對寬容的理解和感悟，這樣讀者可以更真切地與作者產(chǎn)生共鳴，從中有所啟示，有所收獲。

在一個當老師的媽媽的眼里和一個四年級小學生的兒子心中，他們又是怎樣體會寬容的呢？我們再來讀讀。