凡夫唐

天下父母的心態(tài)幾乎一模一樣，都希望自己的孩子勤學(xué)上進(jìn)，品學(xué)兼優(yōu)，但事與愿違，世間偏偏有那么一些“頑劣”的孩子傷透了“望子成龍”的父母的心。

家教是一門學(xué)問，也是一把雙刃劍，用好了，會(huì)把孩子塑造成有用之材；使用不當(dāng)，就會(huì)傷害孩子，影響孩子一生。在此，介紹幾種依循兒童心理進(jìn)行家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，供天下父母參考。

第一招：自吹自擂

父親是孩子的第一個(gè)偶像，母親是孩子的第一個(gè)“戀人”。這話沒錯(cuò)，在．家庭教育上，父母配合得當(dāng)，剛?cè)嵯酀?jì)，往往能取得良好的效果。

雷應(yīng)成先生是一位高級(jí)工程師，他博覽群書，知識(shí)豐富。可是，12歲的兒子卻“頑劣不化”，上五年級(jí)了，還沒半點(diǎn)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家庭作業(yè)如果不用高壓手段逼迫，他一個(gè)字也不寫，課外書買了一大箱子，從沒見他翻過一本。學(xué)習(xí)成績(jī)也就可想而知了。

通過觀察，雷應(yīng)成發(fā)現(xiàn)孩子主要是學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏必要的榮譽(yù)感。于是，他開始有意識(shí)的在兒子面前“賣弄”自己的才華。千方百計(jì)引導(dǎo)兒子向他提些稀奇古怪的問題，讓妻子在孩子面前故意問些刁難的問題，可是，沒有一次難住他的。孩子開始對(duì)他崇拜起來，有一次好奇地問：“爸，你好厲害!怎么知道那么多的東西，是誰告訴你的?”雷應(yīng)成因勢(shì)利導(dǎo)：“自學(xué)得來的呀。你老爸看過的書至少可以裝半卡車，你也讀這么多書的話，保證比爸爸還厲害呢。小子，有信心嗎?”兒子第一次莊重的點(diǎn)頭向父親做出了承諾。漸漸地，他學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)自覺性也增強(qiáng)了。

孩子好學(xué)與否，是由學(xué)習(xí)興趣決定的，而家長(zhǎng)的行為、習(xí)慣是孩子仿效的第一參照物。所以說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞”的說法是有道理的。家長(zhǎng)在孩子面前適當(dāng)?shù)亍办乓弊约旱牟湃A，實(shí)際上是給孩子樹立了成功榜樣和追崇目標(biāo)。

第二招：旁敲側(cè)擊

未來社會(huì)所需的人才越來越向高素質(zhì)、復(fù)合型的方向發(fā)展。那些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”將越來越失去市場(chǎng)。那么，從多個(gè)層面要求孩子全面發(fā)展，就成了家長(zhǎng)們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。

作家陳先生的女兒阿冰上六年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)每學(xué)期都能保持全優(yōu)，不必為她是否能順利升學(xué)擔(dān)心?？蓡栴}是，阿冰從小文靜清高，對(duì)學(xué)習(xí)以外的事漠不關(guān)心，從不參加學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)，班主任幾次想培養(yǎng)她做班干部，都被她拒絕了、陳先生很著急。

一個(gè)夏夜，一家人坐在客廳里看本市新聞，電視里出現(xiàn)了副市長(zhǎng)的講話場(chǎng)面。陳先生一看就樂了，原來，這位副市長(zhǎng)是他的小學(xué)同學(xué)。他便借此挑開了話題：“這位副市長(zhǎng)和我同學(xué)時(shí)，一直是當(dāng)班長(zhǎng)的，我當(dāng)學(xué)習(xí)委員?，F(xiàn)在我才明白，其實(shí)當(dāng)班干部是挺鍛煉人的。當(dāng)班長(zhǎng)需要有統(tǒng)攬全局的能力，當(dāng)學(xué)習(xí)委員嘛，肯定學(xué)習(xí)上要出類拔萃，文娛委員要有文藝天賦和較強(qiáng)的活動(dòng)能力，勞動(dòng)委員肯定是個(gè)有愛心、樂于助人的人。當(dāng)班干部既是為同學(xué)服務(wù)，也體現(xiàn)了同學(xué)對(duì)你的尊敬和信任。像我，從小當(dāng)班干部，走上社會(huì)后與人溝通交流的能力就比別人強(qiáng)，這對(duì)我的創(chuàng)作幫助太大了。”陳先生注意到女兒在認(rèn)真聽他講，便話鋒一轉(zhuǎn)，將了她一軍：“冰冰，你的學(xué)習(xí)成績(jī)比老爸當(dāng)年還出色，何不也去當(dāng)當(dāng)班干部，鍛煉鍛煉呢?”阿冰臉一紅，低下了頭。

新學(xué)期開始的時(shí)候，阿冰鄭重其事的宣布，她已報(bào)名參加班干部競(jìng)選了。陳先生一聽大喜，父女倆立刻認(rèn)真的商量起競(jìng)選方案，推敲競(jìng)選演說。商量完畢，冰冰問道：“爸，萬一我競(jìng)選失敗了怎么辦呢?”陳先生說：“失敗了嘛，我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下學(xué)期卷土重來。成功了，我設(shè)宴祝賀!”陳先生的許諾把女兒逗笑了。幾天后，冰冰回來報(bào)告：她競(jìng)選成功了，當(dāng)上了班里的文娛委員。陳先生立刻履行了諾言，一家人走進(jìn)酒店慶祝冰冰當(dāng)選。

家長(zhǎng)的正確誘導(dǎo)和鼓勵(lì)，是孩子信心的重要源泉。孩子和成人一樣，都有悟性，旁敲側(cè)擊點(diǎn)拔有時(shí)比直接說教更能使他們“開竅”。

第三招：激將上陣

兵家有“激將法”，這個(gè)招式用在家教上也有奇效。

王志江的兒子王益上初二了?？伤商斐聊缬谕骐娔X、上網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，眼看就要升學(xué)考試了，如果連高中也考不上，那就慘了。

一天，王益又因?yàn)榕菥W(wǎng)吧的事與母親吵起來。母親說：“只要你學(xué)習(xí)趕上去，升學(xué)沒問題，就買臺(tái)電腦給你玩?！鼻『眠@時(shí)王志江也剛下班到家，聽到妻子這句話，補(bǔ)充道：“不但可以買電腦，還要寬帶!問題是你有沒有本事從我手里把電腦拿走!我估計(jì)你是沒這個(gè)能力!”王益聽了父親的話，漲紅了臉，他咬牙說了句：“你們等著瞧吧!”就進(jìn)了自己的房間。

從那之后，王益就像變了個(gè)人，發(fā)狠學(xué)習(xí)了。本來智力不錯(cuò)的他，很快趕了上去，期終考試躍入了前三名。王志江大喜，立刻抱回了一臺(tái)新電腦獎(jiǎng)勵(lì)兒子。

孩子的心理不成熟，一旦迷上某一事物，就會(huì)忘記別的事，自制力較差。而大人就誤以為他們自尊性不強(qiáng)，喜歡嘮嘮叨叨，大聲訓(xùn)斥，效果通常很不如意。有時(shí)，采用激將法，刺激他們的自尊潛能，效果會(huì)好得多。但是，在采用激將法時(shí)要把握好分寸，千萬不要挫傷他們的自尊，否則會(huì)引發(fā)反面效應(yīng)的。

第四招：成就誘導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如意，多數(shù)都是因?yàn)槠匠W(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)粗心馬虎造成的。父母引導(dǎo)子女學(xué)習(xí)時(shí)，一定要從小處著手，對(duì)學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。

林芝上小學(xué)四年級(jí)的女兒曉傅學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如意。原因是曉倩做作業(yè)只圖快，總是敷衍過關(guān)，所有作業(yè)從來沒有得過“優(yōu)”；考試也是這樣，都是阻心丟了分。為了矯正曉倩這個(gè)毛病，林芝與曉倩訂了個(gè)“條約”：她的各科作業(yè)每得5個(gè)“優(yōu)”，獎(jiǎng)勵(lì)10元，得10個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)20元，連續(xù)獲10次再獎(jiǎng)10元。獎(jiǎng)金她自己存進(jìn)銀行，待她讀大學(xué)時(shí)給她個(gè)人支配。這樣一來，曉倩的積極性被調(diào)動(dòng)了起來。第一個(gè)星期就拿到了獎(jiǎng)勵(lì)。如今，曉倩已經(jīng)上初三了，“母女協(xié)議”還在延續(xù)。曉倩說，“母女協(xié)議”最大的收獲是養(yǎng)成了地做事認(rèn)真的習(xí)慣，這肯定會(huì)受益一生的。

林芝“獎(jiǎng)勵(lì)政策”的成功之處在于獎(jiǎng)勵(lì)過程而不是結(jié)果；同時(shí)，將獎(jiǎng)金積累，而非消費(fèi)。在獎(jiǎng)勵(lì)的積累過程中，曉倩獲取了成就感，而獎(jiǎng)勵(lì)積累到一定程度了，她認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣不知不覺形成了，好的結(jié)果自然就出現(xiàn)了。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)無疑會(huì)激發(fā)人的上進(jìn)欲望，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激應(yīng)該是家庭教育中的有效輔助手段。但很多家長(zhǎng)在采用這種手段時(shí)，采取的是成果獎(jiǎng)勵(lì)和消費(fèi)性獎(jiǎng)勵(lì)，而非過程和積累性獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)果當(dāng)然就適得其反了。

第五招：欲抑先揚(yáng)

何之元是一位年輕有為的大學(xué)副教授，可他的兒子小壯卻是個(gè)“難剃”的頭。為此，學(xué)校和家庭都頭疼不已，何之元幾乎對(duì)他失去了信心。

五年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)校召開一次全體家長(zhǎng)會(huì)，要選一批家長(zhǎng)代表在大會(huì)上發(fā)言。作為在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾暮沃淌谧匀划?dāng)仁不讓。在起草發(fā)言稿的時(shí)候，他靈光一閃，覺得找到了一個(gè)教育孩子的良好契機(jī)。在發(fā)言中，除了感謝學(xué)校老師嘔心瀝血教育孩子之外，他還特地大談小壯如何優(yōu)秀，使小壯好好“露民一次臉”。開完家長(zhǎng)會(huì)，回到家里，他便萬分痛悔地對(duì)小壯說：“小壯，爸爸要向你檢討。我總教育你要做個(gè)誠實(shí)的孩子，可今天爸爸自己卻在發(fā)言中講了假話我講了你那么多好話，可事實(shí)上卻恰恰相反。如果下次還選我做家長(zhǎng)代表發(fā)言，我真不知道該怎么說了?”小壯被父親的一席話說得慚愧得流淚了，當(dāng)即表示要改正缺點(diǎn)，做個(gè)好學(xué)生，絕不讓爸爸丟臉。從那之后，小壯真的變了，開始向好的方向發(fā)展了。

何教授的這個(gè)辦法確實(shí)新奇，但又切實(shí)可行。他引導(dǎo)孩子走上正道的方法，妙就妙在充分利用了孩子的好強(qiáng)心理，先揚(yáng)后抑，把難題擺到面前，迫使他無可逃避地面對(duì)。而孩子在解決了這道難題時(shí)，他的缺陷也不知不覺克服子。當(dāng)然，不是每一個(gè)家長(zhǎng)都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是，可以單一反三，在親友或客人面前如法炮制，亦可收到好的效果。

(編輯李軍)