張晉晉

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護(hù)理學(xué)院，江西 宜春 336000）

職業(yè)院校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題與研究對(duì)策

張晉晉

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護(hù)理學(xué)院，江西 宜春 336000）

眾所周知，職校通常是以培養(yǎng)上崗人才為辦學(xué)的特色目標(biāo)，長(zhǎng)期以來(lái)職校一味地強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)而忽視了音樂(lè)等藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。本文就職校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題，探討提高音樂(lè)教育的對(duì)策。

職業(yè)院校；音樂(lè)教育；問(wèn)題與對(duì)策

音樂(lè)教育是一種提升學(xué)生藝術(shù)情操的教學(xué)方式，通過(guò)講解音樂(lè)理論常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)以及塑造健全的人格。職校的音樂(lè)教育旨在通過(guò)音樂(lè)為學(xué)生打造一個(gè)和諧放松的教學(xué)環(huán)境，并提升學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力。

一、職校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

（一）教育觀(guān)念落后

音樂(lè)教育的主要目的其實(shí)是從豐富人一生的色彩這種充滿(mǎn)人文關(guān)懷的角度出發(fā)來(lái)定義的。職校音樂(lè)教育觀(guān)念比較落后，將音樂(lè)教育的目的確定為讓學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，并且職校為了達(dá)成這個(gè)目的，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生很容易就對(duì)音樂(lè)教育感到厭煩，拉開(kāi)了學(xué)生與音樂(lè)之間的差距，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育的熱情與信心喪失。

（二）職業(yè)院校并未給予足夠的重視

在當(dāng)前的情況下，很多職校的教師都認(rèn)為培養(yǎng)上崗工人才是職校的根本目標(biāo)，音樂(lè)教育作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的附屬品，并不需要得到更多的關(guān)注。所以導(dǎo)致職校在音樂(lè)教育上僅僅只是流于形式。比如：在音樂(lè)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)上，教師僅僅只是在文藝演出、代表學(xué)校參加競(jìng)賽的時(shí)候傾注一小部分的注意力。而學(xué)校在招生的過(guò)程當(dāng)中，將具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生聚集到了一個(gè)社團(tuán)，但音樂(lè)教育的重心依舊停留在演出競(jìng)賽上，平時(shí)并不多加以重視。通過(guò)這種方式培養(yǎng)出的學(xué)生整體音樂(lè)素質(zhì)差。

（三）音樂(lè)教學(xué)器材不足，師資力量薄弱

由于職校本身對(duì)于音樂(lè)教育并不重視甚至長(zhǎng)期不開(kāi)展音樂(lè)教育，所以導(dǎo)致了音樂(lè)器材以及音樂(lè)教師的嚴(yán)重缺乏。音樂(lè)器材的匱乏導(dǎo)致了音樂(lè)教育的單調(diào)和重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，師資力量的匱乏導(dǎo)致了音樂(lè)教育的水平直線(xiàn)下降。

（四）學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的匱乏，教師五花八門(mén)的授課

教師對(duì)于音樂(lè)教育的指導(dǎo)和目標(biāo)方向并不明確，導(dǎo)致了教師在教學(xué)方式上根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)以及愛(ài)好隨意安排教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致了音樂(lè)教育五花八門(mén)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教育的了解參差不齊。而教學(xué)課程的設(shè)計(jì)也是將音樂(lè)作為一門(mén)選修課并且不記學(xué)分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的了解相當(dāng)有限。

教師在教學(xué)方式上也存在不足，音樂(lè)教師雖借助多媒體給學(xué)生授課，在課件的制作上面往往添加精美的圖片以及短暫的背景音樂(lè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但是往往很多時(shí)候?qū)W生容易被圖片內(nèi)容所吸引而忽視了學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，教師本來(lái)是想通過(guò)這種方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，結(jié)果卻本末倒置。

二、如何提升職校音樂(lè)教育的策略

（一）更新教育觀(guān)念，明確教學(xué)目標(biāo)

要想音樂(lè)教育在職校受到足夠的重視，首先要明確音樂(lè)教育是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育是高校人文素質(zhì)的一個(gè)重要的內(nèi)容，所以職校的領(lǐng)導(dǎo)以及任課的教師首先要將音樂(lè)教育放到一個(gè)不可忽視的地位上來(lái)。在音樂(lè)教育方式上要多借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念，結(jié)合職校的現(xiàn)狀并召開(kāi)小組會(huì)議提出一個(gè)切實(shí)可行又不會(huì)本末倒置的教學(xué)理念并將這個(gè)教學(xué)理念貫徹到教學(xué)目標(biāo)中去，真正的將培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)及創(chuàng)新的精神體現(xiàn)出來(lái)。

（二）更新音樂(lè)器材，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的教師

音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)音樂(lè)器材的支持，但是學(xué)校是以培養(yǎng)上崗人才為主的，所以在器材的購(gòu)置上只能支出經(jīng)費(fèi)的一部分，剩下的可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容租借或者學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，并統(tǒng)籌每個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的進(jìn)度安排。比如：設(shè)置音樂(lè)選修課，以學(xué)生最后的考核成績(jī)作為錄入學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。教師在鑒賞音樂(lè)作品的時(shí)候要多與學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生更喜歡什么類(lèi)型的音樂(lè)，然后根據(jù)學(xué)生的喜好去尋找更適合學(xué)生的音樂(lè)作品。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的重視才能讓學(xué)生明白音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的意義，才能正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育對(duì)于提高自身的審美能力、人文素質(zhì)以及創(chuàng)新具有重要的意義。

（三）學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的重要性

教師與領(lǐng)導(dǎo)的重視可以讓學(xué)生重拾對(duì)音樂(lè)的熱情與信心，在學(xué)校的重視以及專(zhuān)業(yè)教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好去選擇喜歡的音樂(lè)教學(xué)類(lèi)型。這樣既可以讓學(xué)生學(xué)到自己想要的東西，又可以在無(wú)形之中提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)生意愿配合同時(shí)也有利于教師順利的開(kāi)展音樂(lè)教育的活動(dòng)。

三、總結(jié)

關(guān)于提高職業(yè)院校音樂(lè)教育問(wèn)題，一方面需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合，從教學(xué)的意義上認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性；另一方面需要教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐以及良好的溝通能力更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。除此之外學(xué)生還要正視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

［1］靳夢(mèng)琳.簡(jiǎn)析音樂(lè)教育在職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用［J］.文學(xué)界（理論版），2012（11）.

［2］韓清婉，趙蕓，于海燕.對(duì)職業(yè)院校音樂(lè)教育的研究與分析［J］.學(xué)周刊，2013（05）.

G712

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1007-0125（2015）11-0211-01

張晉晉（1987-），女，江西宜春人，華中師范大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)碩士在讀。