王月華

摘要：在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實施的3年多時間里，由于對其認(rèn)識出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生了很多誤解，如：拋棄原有的體育教學(xué)模式，重新構(gòu)建體育與健康教學(xué)模式；體育與健康教學(xué)中學(xué)生熱熱鬧鬧活動，快快樂樂的出一身汗，不用專門教技術(shù)，就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)是一回事；注重課的新形式，而不注重課的實效；體育課的密度和負(fù)荷是過時的，現(xiàn)在教學(xué)不需要了等等。對這些誤解，從現(xiàn)象到實質(zhì)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)；課程目標(biāo)；教學(xué)模式；教學(xué)評價

中圖分類號：C807．04

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006—7116(2005)04—0098—03