曾任華中理工大學(xué)校長，在先進(jìn)制造技術(shù)、信號處理、人工智能的應(yīng)用等方面取得一系列重大成果的中國科學(xué)院院士楊叔子，小的時候卻連簡單的加減乘除都不會做。那他是怎樣成長為一名科學(xué)院院士的呢？

在楊叔子很小的時候，爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭。他的幼年幾乎是在隨父輾轉(zhuǎn)逃難中度過的。他９歲才開始上學(xué)，剛開始對語文、歷史這類死記硬背的科目倒能很快熟悉，可數(shù)學(xué)考試卻每次都只得到幾分。一次考試后，他主動向老師和父親承認(rèn)自己在學(xué)習(xí)上沒下苦功，父親沒有怪他，但他卻感到壓力很大，便下決心一定要把老師講的運(yùn)算過程弄明白。從那以后，他在夢中都思考著“２９除以７為何要商４”之類的問題。最后他通過一遍遍地推敲老師的講義，終于明白了乘除運(yùn)算的過程和原理，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)里的很多逆運(yùn)算其實(shí)都可以通過一次次的嘗試來尋得答案。

從那時起，楊叔子深深喜歡上了數(shù)學(xué)，并每天不斷做題演算，數(shù)學(xué)成績也突飛猛進(jìn)。因此，他只念了一年小學(xué)便升入初中。初二時他便能解答高二的數(shù)學(xué)題，這令老師和家人倍感吃驚。

楊叔子讀初二時，看到一個高中學(xué)生為難一個小朋友時出了一道題：“１只雞＋１只雞＝２只雞，可１只雞＋１頭獅子又等于什么？”當(dāng)時在場的很多學(xué)生都傻眼了，那名高中生便“指教”道：“記住，不同單位的物品不能相加。”楊叔子卻在一旁笑了，說：“我能加，１只雞＋１只鴨＝２只家禽；１只雞＋１頭獅子＝２個動物；１只雞＋１棵樹＝２個生物?！碑?dāng)時，那名高中生和在場的同學(xué)全都愣了。楊院士說：“這其實(shí)就是把題中相加物品的量綱、單位，統(tǒng)統(tǒng)換成生活中的一般單位，看似無解的題目便非常簡單了?！?/p>