在教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式已被廣大教師所認(rèn)可。作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，它確實(shí)讓不少教師和學(xué)生獲益。但它也存在著弊端，提出任務(wù)的幾乎永遠(yuǎn)都是教師，學(xué)生的主體性沒有充分發(fā)揮出來(lái)。我們是否應(yīng)該考慮到為任務(wù)驅(qū)動(dòng)“換”個(gè)主人了呢?