黃桂芳　張高明

[摘要]就高校自然科學類教材如何激發(fā)大學生學習興趣，進而培養(yǎng)其自覺學習、勤于探索的良好習慣展開論述。以美國大學理工科基礎(chǔ)物理學教材《波動學》為例，分析并探討國外高等教育自然科學類教材在撰寫、編排方面激發(fā)學生探求自然科學的興趣、培養(yǎng)學生的科學道德及科學素養(yǎng)等方面的特色及值得我們借鑒的經(jīng)驗。

[關(guān)鍵詞]國外高等教育；自然科學類教材；教材特色

[中圖分類號]G649

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672—0717(2004)01—0090—02