“遠(yuǎn)望人，德為先。遇矛盾，容為寬；講誠信，善禮謙。愛學(xué)習(xí)，樹新觀；能合作，創(chuàng)新篇……這是來賓走進(jìn)黑龍江省遠(yuǎn)望小學(xué)時在教學(xué)樓外最醒目的位置看到的《遠(yuǎn)望小學(xué)三字經(jīng)》，這是校長孫成江20年教育實(shí)踐的感悟，是他精心研創(chuàng)的具有鮮明德育特色的遠(yuǎn)望小學(xué)校本教材。

人到中年的孫校長親切和藹，熱情樂觀，他一見到我們就熱情的介紹遠(yuǎn)望小學(xué)的現(xiàn)狀和未來，關(guān)于他自己卻只字不提。作為大慶市跨世紀(jì)合格小學(xué)校長，孫成江自1984年參加工作以來，一直活躍在教育戰(zhàn)線，1991年至2003年任大慶市薩中二小校長，2003年9月任遠(yuǎn)望小學(xué)校長以來，他的治學(xué)及治校方略得以更加系統(tǒng)和全面的實(shí)施。經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐和完善，孫校長的以人為本，與時俱進(jìn)，唱響“創(chuàng)新——發(fā)展”主旋律，用快樂之水澆灌心靈之田的教育理念，“合格+特色”的辦學(xué)目標(biāo)，以及“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的發(fā)展思路，遠(yuǎn)望小學(xué)也由此大刀闊斧地邁開了比肩黑龍江省名校的步伐。

為了使“打造陽光學(xué)校，構(gòu)建學(xué)習(xí)樂園”落實(shí)到實(shí)處，遠(yuǎn)望小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)班子共同制定了“三步走”的實(shí)施策略：第一步打基礎(chǔ)，結(jié)合校情，以打牢基礎(chǔ)為根本，以理順管理為起點(diǎn)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，為下步發(fā)展奠定基石；第二步謀發(fā)展，在學(xué)校整章建制、良好校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)逐漸形成的條件下，以發(fā)展為主題，以進(jìn)步為標(biāo)志，整體推進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展；第三步搞創(chuàng)新，發(fā)展是硬道理，創(chuàng)新強(qiáng)體魄，在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色。

特色就是品牌，就是學(xué)校發(fā)展的生命力。孫校長說，只有創(chuàng)新，才能發(fā)展；只有創(chuàng)新，才能形成特色。在遠(yuǎn)望小學(xué)，當(dāng)你走進(jìn)教學(xué)大樓，就會發(fā)現(xiàn)，在這里“每面墻都能說話”、“每個角落都能閃光”，學(xué)校在環(huán)境建設(shè)中注入了濃厚的人文觀念，發(fā)揮了隱性課程資源的積極作用。在愛讀書、讀好書的“讀書角”，在學(xué)童話、講童話、畫童話、寫童話、演童話的“童話園地”；開發(fā)了“小小生態(tài)園”師生共建基地；由教師親手書寫的小學(xué)生必背古詩70首作品，懸掛在學(xué)校走廊，構(gòu)成藝術(shù)長廊，讓學(xué)生在品評教師書法作品的同時獲取知識，陶冶情操。“杏壇精英薈萃，桃李芬芳崢嶸”的遠(yuǎn)望小學(xué)名人榜，展示了師生積極向上的精神風(fēng)貌，奏響了不斷進(jìn)步的樂章，達(dá)到了環(huán)境育人的良好效果。在物質(zhì)的構(gòu)建與生命活力的交匯中，生成一幅個性、動感、創(chuàng)新的“活”畫卷。

為了達(dá)到全面育人、綜合發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個性特長的目的，在發(fā)展中，遠(yuǎn)望小學(xué)充分挖掘師資潛能、合理利用社會資源，開展了豐富多彩的特長教育活動。共開設(shè)28個藝體特長活動班，使全校98%的學(xué)生都能根據(jù)自身?xiàng)l件，自主選擇活動項(xiàng)目，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高開辟了廣闊的空間。在國家、省、市組織的各類競賽中，2003年學(xué)校共有59人次獲獎，其中鄧揚(yáng)瑩同學(xué)獲全國獨(dú)輪車大賽一等獎，趙茜同學(xué)在全國少年拉丁舞比賽中獲一等獎，五年二班李夢璇同學(xué)古箏節(jié)目曾出訪日本。

對于學(xué)校的發(fā)展方向，孫成江校長深情地說：“我們力求站在大慶的土地上，追求全省名校甚至全國名校的目標(biāo)，力求站在全國教改的前沿，讓學(xué)校真正成為孩子的樂園，讓雛鷹在這里展翅飛翔”。