留學(xué)是一個艱苦的過程，除了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，異國文化也對留學(xué)生的心理進(jìn)行了洗禮。新東方周成剛告訴我們:撐過最初的兩個月，兩年，你未來將是一片光明。

徐小平:觀眾朋友們好，我是新東方的留學(xué)咨詢者徐小平，“新東方留學(xué)咖啡”請你喝一杯。今天我們請來的是新東方上海學(xué)校校長、上海學(xué)校的開創(chuàng)者周成剛老師。周老師你好。

周成剛:你好徐老師。

徐小平:周老師是新東方眾多海外回歸的留學(xué)生之一。他不僅是一位優(yōu)秀的英語教學(xué)專家，還是一位杰出的留學(xué)與人生的規(guī)劃者、設(shè)計者和咨詢者。周老師，在新東方你經(jīng)常跟學(xué)生探討關(guān)于留學(xué)、人生、奮斗、理想的話題。你提出了一個著名的口號，叫做留學(xué)的“三二效應(yīng)”。請問什么是留學(xué)的“三二效應(yīng)”？

周成剛:我回到新東方以后經(jīng)常有同學(xué)向我咨詢留學(xué)問題，因此我有了更多機(jī)會同廣大同學(xué)接觸。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)一個很顯著的現(xiàn)象：留學(xué)生到國外以后的最初時期，尤其是前兩個月，是一個極其困難的心理調(diào)整時期。以至于有的同學(xué)想逃回來，有的在那邊終日以淚洗面。這種現(xiàn)象已經(jīng)成為一種規(guī)律：留學(xué)過程中最艱難的是最初的兩個月，這就是“三二效應(yīng)”的第一個“二”。

徐小平:的確如此。剛到國外的學(xué)生是要經(jīng)歷十分艱難的心理調(diào)整過程。這種心理問題都有什么表現(xiàn)呢？

周成剛:首先是孤獨(dú)。到國外以后突然有種失重的感覺，其實(shí)有很多很多自由擺在面前，但他反而感到孤獨(dú)，他們形容這是生命當(dāng)中不能承受的一種孤獨(dú)。出國的興奮和好奇也無法沖淡這種孤獨(dú)。下飛機(jī)進(jìn)海關(guān)的時候，這種興奮已經(jīng)慢慢的減淡了，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)了這么多年的英語在海關(guān)卻聽不懂了。這種沖擊開始了。突然進(jìn)入一個截然不同的新環(huán)境里，難免有種失助的感覺。到了國外連串門都沒有了，再沒有領(lǐng)導(dǎo)、同志拎著中秋月餅看你，連最好的朋友去串個門都要打三個電話預(yù)約；生個病也沒有一家老小父母親圍著你轉(zhuǎn)，而出國恰恰又是最容易生病的時候，也是情感最需要撫慰的時候，最需要親戚朋友社會關(guān)系支持的時候，所以到了一個語言，甚至整個社會系統(tǒng)都截然不同的環(huán)境里，任何人都會產(chǎn)生一種陌生感，而這種陌生就是恐懼的來源。這是開始兩個月最重要的感受，事實(shí)上很多人完成不了斷奶期，在兩個月以后，甚至兩年之內(nèi)他總會覺得出國出虧了，出國沒有那么多人呵護(hù)著我，圍繞著我，還不如不出國。

徐小平:請問孤獨(dú)感或者這種恐懼感對一個人的成長有什么意義？

周成剛:我認(rèn)為有相當(dāng)大的意義。大家可能會發(fā)現(xiàn)留學(xué)生回來以后他的能力上發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，原因就是他扛過了所有的心理磨礪。留學(xué)的過程中，雖然扛過了前兩個月，心理上開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，你在慢慢地適應(yīng)，一旦你走進(jìn)社會又發(fā)現(xiàn)有無數(shù)的東西不一樣。比如國外的教育方式和中國教育制度已經(jīng)不一樣了，前者更追求一種獨(dú)立思維和獨(dú)立動手的能力，更追求自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。所以，留學(xué)的第二個“二”就是最初的兩年，是人格轉(zhuǎn)折的開始。

徐小平:請問周老師，如果在國內(nèi)一個外地學(xué)生來到北京，他也是獨(dú)自奮斗，這和去英國留學(xué)的孤獨(dú)有什么區(qū)別嗎？

周成剛:外地學(xué)生不管在北京還是在國內(nèi)其他地方，他了解做事的操作方式是一樣的。他知道如何找汽車站、飛機(jī)場，知道如何買票、如何打電話等等。如果把他放在原始森林里，就不同了，他所在的社會與原始森林有很大的差距。所以說身處歐洲、澳洲、加拿大等外國環(huán)境時，與身處國內(nèi)環(huán)境是完全不同的。因?yàn)閮烧呤遣煌纳鐣贫?，不同的語言環(huán)境和不同的思維方式。一言蔽之，國外給一個中國學(xué)生帶來的是一種不同的文化沖擊。而留學(xué)的精華就在于新文化和新思維給留學(xué)生帶來的變化，讓他們在未來的不斷更新的環(huán)境里更好地生存。

徐小平:那第三個“二”是什么意思呢？

周成剛:經(jīng)歷了前兩個階段你已經(jīng)度過了心理過度，具備了適應(yīng)新環(huán)境掌握新方法的能力，那么你能夠在第三個階段未來的二十年里去面對充滿競爭的社會，踏平各種各樣的坎坷。

徐小平:留學(xué)的“三二效應(yīng)”就是留學(xué)的最初兩個月、留學(xué)的2、3年里學(xué)會生活，學(xué)習(xí)生活，在未來的二十年里獲得成功，這就是你的一生了。如果沒有留過學(xué)，怎么鍛造適應(yīng)能力、溝通能力和應(yīng)變能力呢？一定要留學(xué)嗎？

周成剛:培養(yǎng)在不同的文化和在發(fā)生巨變的社會中生存和發(fā)展的能力，我個人不認(rèn)為必須要通過留學(xué)而獲得。這種在留學(xué)過程中培養(yǎng)的能力，可能是因?yàn)榄h(huán)境迫使你更多地思考，從而更快地獲得的這種能力。并不一定只通過留學(xué)才能實(shí)現(xiàn)。更何況在國內(nèi)有很多成功人士從來沒有留過學(xué)，他們其實(shí)也經(jīng)歷了這么一種階段，只不過是在國內(nèi)。

徐小平:國外特殊的環(huán)境會迫使你更多地思考，更快地適應(yīng)，而在國內(nèi)往往沒有這種環(huán)境，這很像所謂的溫水效應(yīng)。

周成剛:是的。許多人覺得溫水里挺舒服，等他想醒過來的時候已經(jīng)被越來越熱的水煮熟了；但是另一種人在冬眠的狀態(tài)醒過來或者在溫馨的狀態(tài)里感覺到寒冷，于是“嘩”一下跳出來，成功者正是這樣。放棄了安全感，放棄了已經(jīng)取得的成就，放棄了舒適的小窩，經(jīng)歷掙扎，最后走向更廣闊的天地。

徐小平:所以，與其說留學(xué)徹底改變?nèi)?，不如說真正改變我們的是通過自身努力來適應(yīng)社會變化的勇氣和毅力。周老師的留學(xué)“三二效應(yīng)”給我們帶來了一個嶄新的理念，為留學(xué)與不留學(xué)的人都提供了一種新的思維方式。我想問你最后一個問題:留學(xué)的“三二效應(yīng)”是你從自己的留學(xué)經(jīng)歷以及新東方留學(xué)生的經(jīng)歷里歸納出來的一種人才成功理念，也是一種心理結(jié)構(gòu)和一個思維方式，那么你對于你的學(xué)生以及現(xiàn)在即將出國的學(xué)生有什么建議？你希望他們怎樣更好地利用這個思想？

周成剛:達(dá)到自己留學(xué)的目的，我認(rèn)為這是留學(xué)思考中最重要的一點(diǎn)，是第一位的。在我們當(dāng)中，有千千萬萬留學(xué)生走出國門，但是成功的卻是少數(shù)。成功的人往往是善于思考的人。留學(xué)不光是讀幾門課，考一個比較優(yōu)秀的成績。未來的路還很長，留學(xué)只是為了讓我們走得更遠(yuǎn)。

徐小平:周成剛老師，非常感謝留學(xué)的“三二效應(yīng)”。在出國之前、在興奮、在激動、在迷茫的時候，記住“三二效應(yīng)”，它必將給你的一生帶來永遠(yuǎn)的影響。剛才周老師提出留學(xué)要思考，要思想，這也是我們?yōu)榇蠹姨峁┑木窨Х??！靶聳|方留學(xué)咖啡”請你喝一杯，今天的海派咖啡滴滴香濃，希望你意猶未盡。

周成剛

英語教學(xué)與留學(xué)咨詢專家，現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事、副總裁、北京新東方學(xué)校校長。1984年畢業(yè)于蘇州大學(xué)英文系，畢業(yè)后留校任教十年。1995年留學(xué)澳洲，獲澳大利亞麥覺里大學(xué)傳播學(xué)碩士學(xué)位。1998年以優(yōu)異成績考入BBC（英國廣播公司）任亞太部記者和節(jié)目主持人，2000年回國加盟新東方，任上海新東方學(xué)校校長，三年累計培訓(xùn)學(xué)員近20萬人次。曾先后翻譯出版《如何閱讀一部書》、《湯坶索耶歷險記》、美國著名當(dāng)代作家克賴頓的暢銷書《終端人》、英國著名科幻作家威爾士的名著《時間機(jī)器》等多部譯著。