學(xué)生最喜歡對老師評頭論足了。要是有個有點特色的老師往講臺上一站，不用等到下課，便嘰嘰喳喳議論個沒完。小學(xué)時上過朗讀興趣班，一位富有特色的語文老師就是我們津津樂道的話題。

第一次上課，就有消息透露：此師年近花甲，性格外向，喜怒無?！才瓱o常？我心里咯噔一下，有點先畏三分。心想，好一個怪老太，遇上我們這班難開“金口”的學(xué)生，她也沒撤了吧！“來了！”有人驚呼，教室里頓時安靜下來，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷射向他，好一個醉仙人！原來是個怪老頭兒！走起路來兩只手臂大幅度擺動，那頭還隨著晃動。上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動，精神矍爍！他一掃視，就哇啦哇啦講課了。和新學(xué)生見面什么也不介紹一下，真是個毛躁老頭兒！他發(fā)下一張白紙，上面印著一首詩，我已記不得什么內(nèi)容了，但我知道這是一首挺凄涼的詩。他叫我們先瀏覽一遍，又挑了幾處難點講解，以幫助我們理解，然后，便是范讀。只見他稍一醞釀，一個深呼吸，便沉下臉來朗讀。大家都抿嘴竊笑。他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟”吧！我禁不住也想笑?？伤?，似乎沉浸在這意境中，對同學(xué)的鬼臉、竊笑視若無睹。漸漸地，他越吟越帶感情，越來越凄切，他喉頭顫動，不像前面那么流暢了，聽得出，他近乎酸澀沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時，教室里變得默默無聲，直到下課，大家心里還是沉重，無人嘩笑，仿佛從一場夢中醒來。上他的課，我總被他的情感左右，不禁對這位“怪老頭兒”深深贊嘆，我已深切領(lǐng)會一句話，讀到有情時，文也通大氣。

這就是“怪老頭兒”講臺上的風(fēng)采！