楊翠平

據(jù)說，在美國看演出，無論是對于精彩的還是一般的表演，觀眾們都會報以熱烈的掌聲。并且鼓掌的人都帶著一臉的認(rèn)真，毫無敷衍之意，這常常讓我想起一個關(guān)于掌聲的故事。

那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩子，她沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹而落下了殘疾，她不愿意讓人看到自己走路的姿勢。

一天，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事，目的是為了鍛煉同學(xué)們的心理素質(zhì)。

輪到英子演講的時候，全班４０多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立即把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點英子的名字。

英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。

英子在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。當(dāng)演講結(jié)束時，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。

后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，并且還得了獎。

三年時光，匆匆過去。三年之后，英子被北京一所大學(xué)錄取。后來，英子給我來信說：我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我，并使我鼓起勇氣，微笑面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……

從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人生都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，我們都是表演者，沒有人不希望自己的表演獲得掌聲。奉獻(xiàn)掌聲吧，奉獻(xiàn)掌聲，就是奉獻(xiàn)支持和鼓勵，奉獻(xiàn)對生命的贊賞。