劉彩虹

好奇心和求知欲是孩子接受知識的強大動力。當孩子對某種事物產(chǎn)生好奇時，注意力就特別集中，提出的問題也特別多。成人應善于發(fā)現(xiàn)這個最佳時機，充分加以利用。可是有些問題單憑嘴一時也說不清楚，做個簡單的實驗，往往會收到彼此都滿意的效果。有的幼兒會問：“天為什么要黑呢？”我們可以用臺燈做太陽，皮球當?shù)厍?，乒乓球為月亮，表演地球怎么轉，月亮怎么轉。太陽發(fā)光，月亮不發(fā)光，孩子會問：“月亮不發(fā)光，為什么會亮？”我們再把臺燈的開關打開，讓燈光映射到乒乓球上，再讓孩子觀察，同時講些日食和月食的現(xiàn)象及一年四季的變化。時間不長，孩子就學到不少知識，而且由于形象化，孩子記憶也很牢固。

有些看起來很深奧的道理，通過做實驗，孩子也能理解。比如“飛機為什么會飛”這種問題，涉及空氣動力學，孩子不容易聽懂。做個小實驗，再講些簡單的道理，也能讓孩子感到滿意。用一張紙條，一端粘在下唇上，輕輕吹氣，紙條不但沒被吹下去，反而飄了起來。這是因為紙條上面的空氣流動得快，紙條下面的空氣要流過來，于是就對紙條產(chǎn)生壓力，把紙條托了起來。

成人可以主動提出一些令孩子難以相信的問題，讓他們滿腦子疑問，再通過實驗表演給他們看，同時講清道理。這種先質疑再釋疑的方法，孩子樂于接受。比如告訴孩子：“我們可以用冰把紙點燃?！焙⒆赢斎徊恍?。做個實驗來看看：用淺底碗盛些清水，放到冰箱凍結實，再取下冰塊，便得到一個凸透鏡；在陽光下調整凸透鏡的位置，使它聚的光圈最??；在光圈處放一團干紙或一根火柴，不久便會冒煙起火。觀察這些實驗時，孩子會高興得手舞足蹈。他們既學會了知識，又增添了無窮的樂趣。

實驗是科學研究的手段和基礎，是引導幼兒學習的好方法。從小就加強對孩子的實驗輔導，對他們今后的學習將產(chǎn)生難以估量的影響。