吳慶清

摘

要：以新的課程理念為指導，提出了分層次小班化教學模式，并就該模式進行了教學實驗。結果表明：分層次小班化教學對營造“個性化”的學習環(huán)境、充分體現(xiàn)學生的主體地位、促進課堂互動交往活動、發(fā)展學生的身體素質和促進學生體育態(tài)度的轉變具有較明顯的效果。

關鍵詞：中等專業(yè)學校；體育課；分層次小班化教學

中圖分類號：G807．01

文獻標識碼：A

文章編號：1006—7116(2004)05—0105—03