梁紅麗

[摘要]提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重要途徑是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)貫徹實(shí)踐性原則、適應(yīng)性原則和靈活性原則；教學(xué)大綱應(yīng)當(dāng)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供明確而具體的指導(dǎo)；教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)豐富而多樣化，變傳統(tǒng)的教材為“學(xué)材”；應(yīng)當(dāng)變傳統(tǒng)的面授方式為導(dǎo)學(xué)模式；應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)自學(xué)的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控；應(yīng)當(dāng)深化考試改革，變單一的期末閉卷筆試為開(kāi)卷與閉卷筆試、口試與機(jī)試、終結(jié)性考試與形成性考核相結(jié)合的多種形式的考試，變知識(shí)測(cè)試為主為能力測(cè)試為主。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；教育質(zhì)量；教學(xué)過(guò)程

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642．47

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672—0717(2004)01—0031—03