李昂（áｎɡ）3歲時(shí)已能流利閱（ｙｕè）讀幼兒畫報(bào)；4歲左右已掌握加、減、乘、除的簡(jiǎn)單原理和計(jì)算方法；6歲上小學(xué)直接進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)；7歲通過鋼琴考級(jí)6級(jí)；8歲開始學(xué)電腦，并于當(dāng)年獲（ｈｕò） 貴陽市學(xué)生編程競(jìng)賽第二名；9歲升入初中，鋼琴通過8級(jí)，初一時(shí)數(shù)學(xué)獲全國(guó)華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽二等獎(jiǎng)……

“小土堆下面藏著什么呀？哦，是小螞蟻的家。”“乖（ɡｕāｉ）乖，媽媽有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，咱們一共有幾個(gè)蘋果？”“看，我拼裝出了大恐（ｋǒｎｇ）龍?！睂?duì)于幼年時(shí)的李昂來說，不存在什么是玩，什么是學(xué)習(xí)，只要是新鮮的、有趣（ｑù）的，他都好奇，都感興趣，都樂于參加。李昂喜歡聽故事，對(duì)鞠（ｊū）萍姐姐講的故事百聽不厭（ｙàｎ）。有一天，他走到媽媽的身邊，小聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我能給你講個(gè)故事嗎？”“好啊，你說吧！”小李昂在媽媽鼓勵(lì)的目光下，用稚嫩（ｚｈì ｎèｎ ）的聲音，模仿著鞠萍姐姐的聲音繪聲繪色地講起故事來……一個(gè)故事講完了，媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子不但能完整地復(fù)述故事，而且語言表達(dá)得還十分準(zhǔn)確，這說明孩子記憶非常好。有一次，媽媽告訴李昂2+3=5的算術(shù)題，他琢磨了一下說，把它們顛倒相加，3+2得數(shù)也一樣，但減法就不能這樣，除非是兩個(gè)相同的數(shù)相減，它們的得數(shù)才相同。勤思考、愛琢磨在這里又綻（ｚｈàｎ ）放出了火花。那時(shí)李昂才3歲。正是在這種以玩開始的學(xué)習(xí)中，李昂被自己的父母和老師引入了知識(shí)的殿（ｄｉàｎ）堂。

但學(xué)習(xí)不都是輕松愉（ｙú） 快 的，隨著李昂年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的枯燥（ｚàｏ） 和難度的增加使他學(xué)習(xí)活動(dòng)中早期的新鮮感、興趣感消失了，學(xué)習(xí)不再像做游戲那么輕松。這時(shí)爸爸媽媽又從榮譽(yù)（ｙù）感中激發(fā)起李昂對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，鼓勵(lì)他不失時(shí)機(jī)地展示自己的才能。5歲時(shí)他的繪畫作品《地下世界》獲北京國(guó)際兒童畫展銅獎(jiǎng)，《騎馬多快樂》獲第二屆海峽兩岸中國(guó)兒童水墨畫大賽二等獎(jiǎng)。榮譽(yù)、獎(jiǎng)?wù)潞妥C書，使李昂感受到被人們關(guān)注和欣賞的自豪，尤其是登臺(tái)進(jìn)行鋼琴演奏表演，掌聲、鮮花更讓李昂激動(dòng)不已。他陶醉（ｔáｏ ｚｕì） 在自己的成功里，由衷（ｚｈōｎɡ） 地感到：“取得成功的感覺真好！”虛榮心的滿足更加激發(fā)起了李昂想獲取更多成功的熱情和自信，從而在學(xué)習(xí)的道路上樹起了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)。他先后學(xué)習(xí)了繪（ｈｕì） 畫 、音樂、外語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等，而且對(duì)所學(xué)習(xí)的每一門功課都有一份較滿意的答卷。當(dāng)然了，為了每一次的獲得，李昂都要克制自己的玩心，把整個(gè)身心投入到準(zhǔn)備中去。“我也遭遇過許多失敗，但我沒有喪（ｓàｎɡ ）氣。有失敗就能發(fā)現(xiàn)自己還有欠缺（ｑｕē ）的地方，只要彌（ｍí） 補(bǔ)了 這些不足，我就能向前邁（ｍàｉ） 進(jìn)一步?！?離棄了新鮮、好奇、興趣的早期學(xué)習(xí)狀態(tài)，小李昂從成功中體味到喜悅（ｙｕè ）和付出的價(jià)值，因不斷成功而變得更加自信，因自信而愉快，因愉快而熱愛生活，因熱愛生活而善（ｓｈàｎ ）待生活中的每一個(gè)人、每一件事，在愉快的心境中身心健康地成長(zhǎng)。2002年，他以675分的高分被清華大學(xué)錄取，開始了人生的新歷程。