姚克裘

許多人都認為，“性”是成年人的事，未成年人絕對不該過問。父母在家庭教育中，對孩子即使教得再多，也不會教到“性”頭上去。教師在課堂上即使教到生理學，在涉及“性”的問題上，也常常輕描淡寫，避重就輕，支支吾吾，一言帶過，不大會觸及深層次內容。有的家長和教師甚至認為少男少女對"性"發(fā)生興趣是“下流”思想、壞行為。

都是日記惹的禍

案例一：重慶市某縣實驗中學有位16歲的男生小余在筆記本上寫下對一名女生的好感之話。他把筆記本放在課桌內，結果被班主任發(fā)現(xiàn)，并把這兩頁”日記"撕下。這位腦子里殘留著封建意識的老師，把小余的行為看作是“大逆不道”，不僅這兩頁“日記”拿出來向班級里的學生示眾，而且還說小余這個人很壞，叫大家不要與他交朋友。從此很多學生對小余指指點點，小余不堪壓力被迫離家出走。后來，師生對簿公堂，重慶市法院判決：這位老師的行為侵害了學生的名譽權，被判向學生公開賠禮道歉，并賠償精神損失費2000元。

案例二：有位被父母管得挺嚴的14歲少女，每當洗完澡就喜歡獨自對著鏡子，仔細地觀察自己的裸體，并在日記里傾訴自己的感受和由此產(chǎn)生的性幻想。就好比她幼年時和布娃娃對話時那樣，一心崇拜著其遙遠的“迷人王子”。其實，這不過是常見的少女“夢”。

一天，她母親偶然看到了這本日記后很是惱火，便開始對女兒訓斥：“我的臉都給你丟盡了……”并揚言要與學校聯(lián)系，進而趕她出門。在實際生活中確實有不少家長，往往無端禁止兒女做合理的事情，從未考慮過這樣做會不會傷害他們的自尊心或可能產(chǎn)生的不良后果。這位好心卻無知的母親動輒斥責、謾罵，造成母女間沖突。在逆反心理的影響下，女兒就此沉淪下去，傷心至極，終于跳樓自盡。假若母親能耐心適時地進行性教育，采取寬容和引導的態(tài)度，給予正確的幫助，可能不至于產(chǎn)生如此嚴重后果。

這兩個事件表面上看似乎都是“日記”惹的禍，但實際上日記是無罪的，罪魁禍首是殘存的性禁錮觀念。

少女的性權利是天賦的人權

女性的性權利絕不是僅指婚內妻子的權利，也不僅僅存在于性生活的過程之中。性權利應該是體現(xiàn)在一些性活動和性心理表現(xiàn)之中，而且是與生俱來的天賦人權。

青春期前的少女，在客觀上就擁有不受性騷擾，要求成人予以保護的權利；同時也具有正常地在身心兩方面發(fā)育的權利。即使是她們的父母，也沒有權利在精神和肉體上對她們的性發(fā)育加以歧視和虐待。

進入青春期的少女，所表現(xiàn)的一切性活動和性心理變化，都構成了她所具有相應的性權利。例如，她有權要求和享有月經(jīng)期的休息與照顧；有權要求男性親屬回避；她也擁有主動顯示自己性能力的權利等等。只要無損于社會風尚，任何人都不應去干涉她們。否則，便是侵犯了她們的性權利，違反了保護青少年法律的基本精神。可惜，目前有相當一部分人尚未重視這一點。

除此之外，少女還擁有諸多性的權利，如少女有權了解自己的性器官構造和性功能；有權表達自己的性心理感受；有權不斷發(fā)展并充分展示自己的少女魅力；有權與異性進行正常的社會交往；有權編織性幻想，因為這是她身心發(fā)育的正常要求，是初發(fā)性能量的自然釋放，就像人有權吃飯一樣。

按照我國法律的規(guī)定，如果有人和未成年的少女性交，無論她同意與否，都是犯了強奸罪。若強奸或猥褻幼女，即使被侵犯的女孩或其父母并沒有告狀，不需原告，只要有證據(jù)，社會法律照樣可以定罪和懲處。隨著少女身心發(fā)育的日益成熟，她應擁有更多的性權利。

少年“性趣”需引導

處于花季年齡的孩子們，有時會做些“性游戲”。例如，相互裸露和探究生殖器，相互接觸身體與摩擦，這些也僅僅是出于好奇或是玩耍，就像幼時跟布娃娃逗樂一樣，并沒有特殊的目的或意義。但某些人卻認為這些游戲顯然是性活動或性行為，大逆不道，對子女大動肝火。其實這些少男少女即使感受到了某些興奮，也是他們身心發(fā)育過程中正常的現(xiàn)象。若是成人之間的性游戲，這可能會涉及性道德的問題，甚至觸犯法律。而少年和成人有別，因為少年的“游戲”既不具備成人那樣的性動機，也不會有發(fā)生性關系的后果。

有的家長一旦發(fā)現(xiàn)女孩子進行“性游戲”，就痛加懲罰，乃至打得她死去活來。這不僅是對性的無知，也是缺乏對少男少女正確保護和促進正常性發(fā)育的法律知識。尤其是女孩子經(jīng)過這類懲罰后，將來輕則形成性欲低下，重則出現(xiàn)精神障礙或自甘墮落。有位姑娘小時候看到弟弟在洗澡，出于好奇去撫摩他的生殖器，遭到母親的訓斥和責打。從此在她幼小的心靈里留下了陰影。新婚之夜竟拒絕與丈夫同房，緊緊地抱著被子獨睡。后經(jīng)心理醫(yī)生開導、治療，才有點開放，但卻染上了性冷淡之疾，最終導致離婚。

編輯/玥玥