趙勇

一夜之間，教室窗戶的最下格統(tǒng)一換成了帶花紋的毛玻璃。據(jù)說是為了防止臨窗的學(xué)生上課時向外張望。

的確，臨窗的學(xué)生受到的誘惑是要比其他同學(xué)多一些的。我自己學(xué)生時代也常常掰著手指頭，暗算著靠窗的日子。外面的世界哪怕是平日里一棵不起眼的小草，也比枯燥的講課有趣得多，更何況那操場的喧鬧和三三兩兩的行人，更是常常拽出我的目光。于是，講臺上老師眉飛色舞、興致昂然，我卻這邊風(fēng)景獨好。

道高一尺，魔高一丈。對付學(xué)生總是老師最有辦法。一塊毛玻璃就讓學(xué)生與外界隔絕了，若是張望，看到的也只是一些影影綽綽、若隱若現(xiàn)的影像。可也許正因如此，窗外的誘惑卻似乎比以前更大了，哪怕針落地似的，一絲動靜也會激起學(xué)生心中的無窮想象，莫非球又進(jìn)門了？莫非好友在召喚？莫非……越不明白就越想看個究競。于是，在強(qiáng)烈的好奇中等待下課鈴聲的響起。善良的老師們不曾想到，一塊不透明的毛玻璃竟比普通玻璃多了整整一節(jié)課的懸念。

有時，即便四周的一切寂靜無聲，在課堂乏味之際，偶爾瞥一眼毛玻璃，也會不禁觀賞起，上面的幾何圖案、花樣紋理，或者干脆點數(shù)著玻璃上方格的數(shù)目，聊以解悶。

窗戶上的毛玻璃是安上了，可學(xué)生心中的毛玻璃安得上嗎？