朱根林

教室的后門又被踢破了。

自從我中途接手這個后進班以來，已經不止一次碰到這樣的棘手事。怎么辦？依平常做法，匯報總務處，能修則修，不能修就只好調換新門?？墒牵词箵Q了新的，過不了多久又會被踢壞。也難怪，這些淘氣的家伙正處在好動撤歡的年齡，用腳開門和關門早已是習以為常的事。我在班上說了好多次，也不見效。

思來想去，腦際忽然靈光一閃：對了，就換一扇玻璃門吧！

我把這一想法告訴了辦公室里的同事，他們紛紛搖頭;“不要說玻璃門，就是鐵門，也敵不過他們的腳下功夫！”“對，干脆換鐵門，至少不容易被踢破?！笨梢栽陂T上貼一些足下留情之類的警示語。一要教育，二要賠錢。這次換門的錢讓他們分攤了，看他們還踢不踢。

大家七嘴八舌地幫我出謀劃策，但我還是堅持自己的主意。我鼓足勇氣向校長作了匯報，他居然同意了。很快，舊門被拆下來，一扇新的玻璃門穩(wěn)穩(wěn)地安了上去。

玻璃門似乎挺有人緣，裝了一個星期，居然看不到有挨蹋的痕跡。學生們走到門口，都不由得放慢了腳步，開關門時更是小心翼翼。每天的值日生都爭著為玻璃門洗臉。從此，玻璃門成了我們班一道亮麗的風景，一扇形象之門。奇怪的是，我們班的衛(wèi)生情況也越來越好，而且再沒有損毀桌椅之類的事情發(fā)生?？粗髁恋牟ＡчT，老師們噴嘖稱奇，校長放心地笑了。

我禁不住浮想聯(lián)翩：素質教育提倡以人為本，這就要求教育者改變居高臨下的方式，以平等寬容的心態(tài)對待學生，多給學生一份尊重、關愛和信任。試想，如果換了鐵門，自然不易再被踢破，但它并不能從根本上杜絕踢的問題。那冷冰冰、硬生生的鐵門多像教育者要極力維護的威嚴，它徒增了學生與教師之間的對立情緒，使學校管理更顯被動。

如今，安裝了近一個學期的玻璃門，居然絲毫無損。每天，陽光隨門扉一起輕快地旋轉。穿越這透明锃亮的玻璃門，學生們分明感到了被愛與信任的幸福。玻璃門把一個易碎的夢大膽地交到學生手中，讓他們在美麗的擔心中學會珍惜與呵護。