●吳紀(jì)安

嬰幼兒篇(1歲以上)

卡爾·威特說：“對于孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不是取決于天賦的高低，關(guān)鍵在于他從生下來到五六歲時的教育。”

信奉卡爾·威特法則的家長認(rèn)為：教育孩子最重要之點就在于不失時機(jī)地給他以發(fā)展各種能力的機(jī)會。小時候放棄教育，長大后再投巨資請家教，也是枉然！

對于幼小的孩子，游戲是學(xué)習(xí)最佳的載體。

玩出聰明

1、拼音游戲

自備10公分見方的卡片若干套，上面印好漢語拼音字母以及阿拉伯?dāng)?shù)字，當(dāng)然上面還要配上相應(yīng)的圖畫，顏色鮮艷些。把它貼到墻上、家俱或磁性小黑板上，制造一種濃厚的文化氛圍。用讓孩子當(dāng)小老師教父母的游戲或與父母的競賽（看誰認(rèn)得多、快）等形式在玩耍中讓孩子掌握知識。注意聲韻母的正確性，如果家長發(fā)音不準(zhǔn)，方言重，可購原聲磁帶，逐個播放讓幼兒指認(rèn)。

2、識字小世界

用粘紙貼寫上各種名稱和拼音，貼在房間各種相應(yīng)的物品上，花花綠綠，精采紛呈，無法對應(yīng)的事物則借助于畫冊，帶領(lǐng)孩子在指點、移位、搬運、玩耍的過程中熟悉這些東西的讀音、字形和拼法。過一段時間，可和孩子一起布置，或故意貼錯，張冠李戴，請孩子找出錯處，給予獎勵。

這個游戲可以幫助孩子識字。

3、畫線競賽

準(zhǔn)備一張大白紙，母親先用紅色蠟筆畫一條幾公分長的線，孩子也必須用紅色蠟筆在母親畫的線的旁邊，畫一條同樣長且基本平行的線。接著，母親又換黃色蠟筆在紅線之后畫延長線，孩子也必須學(xué)樣照辦，這樣連續(xù)畫下去，如果孩子用錯了顏色或畫出的線太長，或與母親的線交叉重疊，就算輸了。

這個游戲可幫助孩子鍛煉手指的靈活性，對他以后寫字有幫助。

4、主婦和廚師

給孩子配置一套炊事玩具，引導(dǎo)他模仿做飯菜。母親一邊做飯，一邊耐心地解答孩子提出的各種問題。聘請孩子當(dāng)“主婦”，媽媽當(dāng)“廚師”，“廚師”不斷地向“主婦”請示各種問題，如果“主婦”下達(dá)的命令不得要領(lǐng)，那就得互換角色。這時，媽媽發(fā)出各種命令，如要求“主婦”去買蔥姜，取佐料，到陽臺上剪蒜苗等，“主婦”如果做錯則要被“解雇”。

這就是一個廚房里的過家家游戲，可幫助孩子了解家務(wù)活動。

5、戲劇小演員

聽了或看了富有戲劇性的故事（書或電影）后,家長可選擇其中有趣的情節(jié)，與孩子一起表演，角色不夠分配時，就用玩偶頂替，對著大鏡子進(jìn)行演出，如《東郭先生和狼》、《拔蘿卜》劇目等。還可互換角色再演。

這種游戲可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和記憶力，說不定還會激發(fā)孩子身上潛藏著的表演天賦呢。

6、在想象中旅行

晚上臨睡之前，讓孩子躺在床上回憶一下曾經(jīng)去過的地方，如公園、百貨公司，請孩子講：什么時候去的，那天的天氣怎樣，坐什么車？進(jìn)去后先看到什么，接著又碰到了什么有趣的事，那天全家人吃了些什么，一共花掉多少錢等等。在這個過程中，父母可故意把孩子講得很成功的地方說成失敗，明明是對的講成錯的，孩子一旦發(fā)覺了就會提出批評，與父母爭議，這就在無形之中發(fā)展了孩子的辨別能力。

這個游戲可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

7、建筑游戲

利用各種形狀的泡沫塊、大小不一的盒子、瓶蓋或積木，請寶寶建樓房、修塔、架橋或筑城，也可參考圖畫中的建筑物作為藍(lán)圖，鼓勵他積極動腦筋，富有創(chuàng)造性地搭建。

利用家中物品進(jìn)行搭積木游戲，能幫助孩子建立空間意識。

8、聽聲找物

父母將一樣?xùn)|西事先讓孩子看過，然后請他暫時離開，把東西藏好。接著彈起鋼琴或電子琴，請孩子進(jìn)來尋找，當(dāng)他一走近所藏之物時，就漸漸彈出低音，若是走遠(yuǎn)了，就漸漸彈出音，如果孩子不注意聲音的高低，就很難找到這樣?xùn)|西。

家里沒有鋼琴的話可以用其他聲響來替代。

這個游戲?qū)τ?xùn)練寶寶的聽力頗為有效，還有助于培養(yǎng)孩子的判斷力和分析能力。

10、數(shù)數(shù)看誰多

把豆子或鈕扣裝入紙盒，大人與孩子各抓出一把，數(shù)數(shù)看誰的多，誰的少。

在吃葡萄、西瓜時數(shù)數(shù)籽有多少。

剝豌豆時，邊剝邊數(shù)不同形狀的豆莢中各有幾粒。讓孩子給客人們分糖果花生，每人每次分幾粒，一共分若干次，看他分得是否對。

這樣，孩子的數(shù)學(xué)能力就可在日常生活中不斷得到鍛煉。

11、蒙目猜物

把孩子的眼睛用布套蒙上，然后讓他觸摸各種物品，并猜一猜是什么東西。或讓他在屋子里摸索，碰到一件東西就請他停下，猜猜這是什么。

這個游戲能有效地發(fā)展觸覺，幾乎所有的孩子都喜歡做。

12、小向?qū)?/p>

家長帶孩子到各處（如花園、超市等）去走走逛逛之后，提出以后去某某地方，就請孩子當(dāng)小向?qū)В屗谇邦^領(lǐng)路，領(lǐng)對了就贊揚(yáng)。訓(xùn)練次數(shù)一多，對提高孩子的自信心及判斷力很有益處。

認(rèn)識回家的路對孩子來說是十分重要的，對路線、方位的識別能力要在生活中培養(yǎng)。

13、模仿銅像

父母親中的一人,先擺出某種造型姿勢，盡可能不動，就像銅像一樣。

然后請孩子數(shù)數(shù)，數(shù)到20。如果“銅像”一動不動就為勝利者。否則就換孩子來做“銅像”，讓家長數(shù)數(shù)。每次的造型動作可作創(chuàng)造性的變化。

多做這樣的游戲，可以幫助孩子學(xué)會控制自己的身體，調(diào)控肌肉，使身材體態(tài)優(yōu)美。

為寶寶創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

散步談話

孩子長到二三歲，應(yīng)每天帶他外出散步，通過草木石等實用性素材向他講解知識，傳授待人接物的禮儀，尤其是那些引起孩子注意的事物，歡迎他提出問題，即使再千奇百怪，也要給予鼓勵，并且耐心解釋，如果大人也不清楚，那么可以與孩子一起去翻書查閱或去請教他人。

金星與黑星

為使孩子養(yǎng)成良好的品行，父母可繪制品行表，一周一張，內(nèi)容有這些項目：服從、禮節(jié)、寬大、親切、勇敢、忍耐、真實、快活、清潔、勤奮、克已、好學(xué)、善行等。

如果孩子做了與這些項目相符的行為，就在那天的一欄中貼上一顆金星，反之，則貼一顆黑星，周末統(tǒng)計，金星多的話，下周就可得到和金星數(shù)目相等的小禮物，如圖書、水果；要是黑星多了，就得不到禮物了。

創(chuàng)設(shè)游戲場

有條件的家長，可以為孩子在自家院子里修筑一個游戲場，在上面鋪上60公分厚的砂子,周圍栽上花草樹木，開設(shè)小動物飼養(yǎng)欄，安裝小籃球架、小球門或小型健身器材，讓孩子觀花捉蟲，培養(yǎng)對大自然的感情。如果居住空間較小，則應(yīng)盡量給孩子提供游戲空間，或設(shè)立專門的游戲角。