洪瑾嘉

隨著社會迅猛的發(fā)展，很多家長已不再回避讓孩子接觸錢幣了。有的家長早已開始有計劃有步驟地讓孩子認(rèn)識錢幣、了解錢幣的價值等等。

據(jù)最新的資料顯示：美國把對低齡兒童接觸錢幣看成是“理財教育”的一部分，看成是對一個人謀生能力的培養(yǎng)。他們分別對3歲至13歲兒童制訂了有關(guān)要求，3歲的兒童要能辨別硬幣和紙幣；4歲兒童要知道每枚硬幣是多少美分，并能認(rèn)識到個人無力把所有的商品買光；5歲兒童要知道硬幣的等價物；6歲兒童能數(shù)大量硬幣，并能找數(shù)目不大的零錢；7歲能看貨物的價格標(biāo)簽；8歲知道可以通過打工賺錢，知道把錢存在銀行帳戶里……13歲至高中畢業(yè)已能進(jìn)行股票、債券等投資活動的嘗試，已能進(jìn)行商務(wù)、打工等賺錢的實踐活動。

我國自有我國的國情，不可能全盤照搬，但根據(jù)孩子的智力發(fā)展情況，家庭中完全可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。有一次，我看見一個約80厘米高的小女孩，獨自一人拿著2塊錢紙幣跑到小店，站在冰柜前遲疑了一會兒，膽怯地說：“我要一支百樂寶(某種冷飲的名稱)?！毙〉昀项^自然按生意的常規(guī)做法收錢給貨，可是小女孩拿了“百樂寶”還不走，過了一會兒她哇地一聲哭起來了。老頭愣住了，我也有點驚奇。接著她的父母來了，小女孩勇敢地“告狀”：“我給老公公錢，老公公不給我錢!”她媽媽笑著安慰道：“‘百樂寶是2塊錢一支，你拿的2塊錢正好，所以老公公是不給你錢了?！毙∨⒌粝伦詈髢傻螠I珠點點頭。我順便問了小女孩的年齡，她母親告訴我女孩不滿3歲。

這對年輕父母已開始對低齡的孩子進(jìn)行這方面的教育了。而且，此方法也適應(yīng)這個年齡的孩子。至于這個孩子對找零錢的概念認(rèn)識不清，也屬正常的。

如何讓低齡的孩子接觸錢幣，這是一門新課題。我想將一些過來人的體會和經(jīng)驗歸納如下，供父母們參考：

●3歲左右的孩子。成人可以有意識地帶他們逛商店、逛超市，有意識地讓孩子看付錢的全過程，特別當(dāng)孩子踮起腳尖、伸長脖子看時，家長要滿足他們；孩子有提問也要及時回答；也可嘗試像以上這對父母那樣給孩子創(chuàng)造機(jī)會，但家長要保持一定距離關(guān)注孩子的舉動。

●4-5歲的孩子。成人可以帶著孩子一起看價目標(biāo)簽，付錢時，讓孩子在錢包中挑出相應(yīng)的錢幣?？梢詮膸讐K的整數(shù)到幾十塊、甚至帶零錢的。千萬不要拿出五塊、十塊、一百塊的票面，像上課一樣放在孩子面前讓孩子認(rèn)識。在看價目時，不必解說小數(shù)點的問題，如：5.80元，0.50元，就對孩子說：“這是五塊八角、這是五角”，要孩子挑出相應(yīng)的錢幣就可以了。多認(rèn)多做，孩子自然能一點一點看懂。

●6歲左右的孩子?？梢宰屗麊为氃诩腋浇徺I簡單的物品，如：買一瓶酒之類的。家長可以給他略多于所購物品價格的錢，當(dāng)孩子拿回所找的零錢時，家長可適時叫孩子算一算，找得對不對。千萬不能把拿下的零錢對孩子說：“這幾個零錢就作為勞務(wù)費給你吧!”久而久之會使孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。還可以給孩子進(jìn)行少量的有償勞動，如：去信箱拿報紙、扔垃圾袋給予一定報酬。但此類活動要適度，不可給孩子形成沒有報酬就不勞動的觀念。孩子自己的事，如：收拾玩具、整理書籍之類的事不屬有償勞動范疇。