全德國8千多萬人口，是音樂之邦，單合唱團(tuán)就有４萬個(gè)，還有２萬５千個(gè)業(yè)余或?qū)I(yè)的樂團(tuán)和為數(shù)眾多的舞蹈團(tuán)，大約每４個(gè)德國年輕人就有１人會(huì)熟練地演奏一種樂器，或在一個(gè)合唱團(tuán)里唱歌。可以說，音樂在德國像空氣與水一樣與人的生活緊密地聯(lián)系在一起。很多普通德國人對聲樂、器樂都顯得那么在行，技藝精湛，隨時(shí)都可以向人露一手，這和他們兒時(shí)所受的音樂教育是分不開的。

溫馨的家庭教育環(huán)境

德國的家長不像中國的許多家長那樣，替孩子作決定，并在固定時(shí)間迫使孩子去學(xué)某種樂器，而且即使家長不懂音樂，也會(huì)時(shí)時(shí)監(jiān)督著他。

幼兒階段的德國孩子，其實(shí)是玩多學(xué)少，但父母的言傳身教卻對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)家長呷著啤酒，津津樂道地與客人談?wù)撝魳纷髌窌r(shí)，當(dāng)他們十分投入地在家中演練自己鐘愛的樂器時(shí)，當(dāng)他們領(lǐng)著孩子參加音樂盛會(huì)時(shí)，孩子天然具有的對藝術(shù)的愛戀便產(chǎn)生了。久而久之，兒童的好奇心誘惑起來了，于是開始學(xué)習(xí)音樂就成為一種享受了。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的困難是必然存在的，但興趣是人的能量的調(diào)節(jié)者，能使孩子保持強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲。因此，德國的家長普遍認(rèn)為激發(fā)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，要比用棍棒壓迫兒童苦學(xué)有效得多，快樂得多。但前提是要成功地創(chuàng)設(shè)能夠讓孩子感受音樂美的家庭環(huán)境，環(huán)境的刺激越豐富，越能促進(jìn)兒童參與環(huán)境的欲望。

快樂的學(xué)校音樂教育

走進(jìn)德國的幼兒園，幾乎見不到孩子們正襟危坐的模樣。老師主張音樂課首先要放手讓孩子去接觸能夠發(fā)出聲音的東西，常見的有三角鐵、鈴鐺、木琴、鼓號等，老師放手讓孩子用手去摸一摸、敲一敲、彈一彈、吹一吹，感受各種各樣的聲音；還要求他們模仿各種各樣的聲音，如鳥鳴、犬吠，人的歡呼、喝彩、叫喊，馬路的噪聲，機(jī)器的轟鳴等，讓孩子利用一切機(jī)會(huì)去感受音長、音色、音高、音準(zhǔn)，噪聲與寂靜等。音樂教學(xué)當(dāng)中，老師不僅教孩子聽音樂和唱歌，還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲與樂曲的理解，進(jìn)行即興的動(dòng)作表演。具有獨(dú)創(chuàng)性的，老師與同學(xué)就會(huì)大力地肯定與表揚(yáng)。有時(shí)，老師還會(huì)出一些有關(guān)音樂表現(xiàn)的題目：如“美麗的春天”，“冬天的滑雪場”等，給孩子充分的想象空間，讓他們用動(dòng)作，用美妙的琴聲，用模仿的各種音響表現(xiàn)，形成一幅幅富有想象力、創(chuàng)造力的音樂圖畫。除此以外，通常在課間，老師也會(huì)請學(xué)生上來演奏一兩件樂器，或唱一支歌，跳一段舞。有的老師彈琴為學(xué)生伴奏，師生共同合作，氣氛十分融洽。他們的音樂教育并不與其他學(xué)科截然分開，而是相互滲透，相互促進(jìn)，曾觀摩過一堂聽音樂想象旅游的語言表達(dá)課，老師選擇一段合適的樂曲，請同學(xué)采用最舒服的姿勢坐好，頭自然下垂，手放松，閉上眼睛，可以聽到樂曲當(dāng)中有潺潺的水流聲，水禽的鳴叫聲……老師作一些配樂的提示，孩子們完全沉浸在樂曲中了。播放兩遍以后，老師請學(xué)生用十句話來描述那段想象旅游的情景，孩子們熱烈地展開討論，很快，許多優(yōu)美的表述即刻產(chǎn)生了！我們看到，德國的學(xué)校音樂教育重在培養(yǎng)學(xué)生的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力，它的目的是讓每個(gè)孩子都能夠理解音樂，享受音樂。

多彩的社會(huì)音樂活動(dòng)

德國通常每年要舉辦１００多個(gè)音樂節(jié)，廣場音樂會(huì)隨處可見。很多人會(huì)冒著雨、頂著風(fēng)，認(rèn)真地觀看演出。筆者親眼看到，一天，慕尼黑皇宮前的廣場貼出海報(bào)，世界著名的指揮家祖賓·梅塔為今晚的音樂會(huì)執(zhí)棒，這對市民來說，可是一次盛會(huì)?。∪胍购?，寒氣陣陣，可是廣場上站滿了人，臨街的建筑物臺(tái)階上坐著合家而來的聽眾，他們身穿厚厚的保暖衣，在臺(tái)階上點(diǎn)著白色的蠟燭，自備飲料和食品，靜靜地凝神細(xì)聽，孩子們安靜地坐在家長身邊，接受神圣的音樂洗禮，多么感人的一幕！這個(gè)場景充滿了音樂的感召力，兒童的心靈在這里得到深深的滋潤。

德國為數(shù)眾多的教堂一般都有兒童唱詩班，這也是孩子得到音樂熏陶的另一種方式，當(dāng)他們用純凈甜美的童聲合唱進(jìn)行贊美和祝福時(shí)，他們不僅通過演唱使自己的心靈得到了一次凈化，也讓周圍的成人受到強(qiáng)烈的感染。