唐靜源

一聲輕輕的“對(duì)不起”，在很多情況下，能夠?qū)⒋笫禄?，小事化了，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)；有時(shí)一件小事，因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)方不愿向?qū)Ψ秸f(shuō)聲“對(duì)不起”，往往會(huì)使小事變大，矛盾升級(jí)，甚至釀成令人遺憾的后果。“對(duì)不起”，作為現(xiàn)代人的文明用語(yǔ)，在人際交往中的重要意義，幾乎人人都能看得清楚，并且在社會(huì)生活中已經(jīng)自覺(jué)地加以運(yùn)用。然而在家庭生活中，特別在面對(duì)年少的孩子時(shí)，作為成人的家長(zhǎng)有時(shí)做了“對(duì)不起”孩子的事情，又有多少人說(shuō)過(guò)這三個(gè)字。

平時(shí)家長(zhǎng)總是不厭其煩地對(duì)孩子進(jìn)行著種種“對(duì)不起”的教育，并在實(shí)際生活中加以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。然而，究竟又有多少家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”呢?是每個(gè)家長(zhǎng)都做得非常好，不存在有對(duì)不起孩子的地方嗎?非也。其實(shí)，很多情況下，家長(zhǎng)根本就不曾意識(shí)到這一點(diǎn)；即使是他已經(jīng)意識(shí)到了，內(nèi)心也感到對(duì)不起孩子，也鮮有對(duì)孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”的。筆者在教子的過(guò)程中，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，它讓我感到，作為父母能對(duì)孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”是多么的重要。

還是在兒子上幼兒園的時(shí)候，一天我去幼兒園接兒子回家。正是盛夏，兒子提出買支冰棒吃。我覺(jué)得兒子的要求并不過(guò)分，便買了兩支冰棒，一支給兒子，一支給我自己。我剝開(kāi)包裝紙，隨手一扔，便大口大口地吃起冰棒來(lái)。兒子停下了腳步，睜大了眼睛，滿臉疑惑地看著我說(shuō)：“老師說(shuō)雜物要丟進(jìn)果皮箱里，不能隨便亂丟?！蔽翌D感不悅，心想：小小年紀(jì)的他竟然也敢教訓(xùn)起媽媽來(lái)，便有些惱火地沖他叫道：“那你就去把它撿起來(lái)放進(jìn)果皮箱吧?！薄白约旱氖伦约鹤??！眱鹤雍敛幌嘧尰鼐吹?，并且還抓住我的手不讓我走，其用意不言自明。“你……太不像話了，竟然管起我來(lái)了?！蔽矣昧λ﹂_(kāi)他的手，徑自朝前走去。兒子哭著一路小跑著緊緊跟了上來(lái)。一路上，兒子淚雨飛濺，氣喘吁吁?！爱吘故亲约旱墓侨獍　?，我起了惻隱之心，便緊緊拉過(guò)兒子的手，望著他滿臉的淚痕，我心頭頓時(shí)生出一股歉意，心里幾次想對(duì)兒子說(shuō)：“你沒(méi)有錯(cuò)，是我不對(duì)，媽媽不該這樣對(duì)待你?！笨稍挼阶爝叄瑓s被我強(qiáng)咽了下去。

這件事過(guò)去了好幾天，兒子對(duì)我還是不冷不熱，這確是我始料不及的。我開(kāi)始感到，我不能在兒子面前勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤做法，即意味著我在兒子的心中也就開(kāi)始失去本應(yīng)得到的尊嚴(yán)和信任。

社會(huì)生活中，我們之所以在該說(shuō)“對(duì)不起”的場(chǎng)合，能對(duì)對(duì)方發(fā)自內(nèi)心地道聲“對(duì)不起”，是因?yàn)槲覀兪冀K把對(duì)方放在與自己同等的位置，把對(duì)方的尊嚴(yán)看得與自己的尊嚴(yán)一樣重要，因而在說(shuō)對(duì)不起時(shí)不會(huì)感到難為情。而面對(duì)年幼的孩子，作為家長(zhǎng)，卻把孩子的尊嚴(yán)看得無(wú)足輕重，總以為孩子小，就那么回事，因而在很多需要向孩子說(shuō)聲對(duì)不起的場(chǎng)合，也總是難以出口。

孩子因?yàn)槁?tīng)不到家長(zhǎng)的“對(duì)不起”，他們會(huì)對(duì)自己已開(kāi)始形成的某些正確的看法產(chǎn)生懷疑，這不利于孩子正確人生觀的形成；在應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”的情況下，孩子或多或少“領(lǐng)教”過(guò)家長(zhǎng)的態(tài)度，他會(huì)感到他不能享受與成人同樣的待遇，因而容易產(chǎn)生自卑心理；在家長(zhǎng)錯(cuò)怪或誤解孩子的情況下，孩子聽(tīng)不到家長(zhǎng)的“對(duì)不起”，就會(huì)感到傷心和壓抑，內(nèi)心會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有得到十分的重視。

向孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”，在一定意義上更多是表現(xiàn)了家長(zhǎng)努力塑造“平等、互敬”的良好家庭風(fēng)氣，反映出家長(zhǎng)的民主治家思想。而且有利于融洽家長(zhǎng)與孩子的感情，讓孩子感到家長(zhǎng)是可以值得信賴的朋友，從而主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流自己的思想，有利于家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中有的放矢，使家庭教育收到事半功倍的效果。