施徐兒

只要當(dāng)家長(zhǎng)的聚在一起，談?wù)撝袑?duì)孩子的抱怨往往多于贊賞。孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭便成了家長(zhǎng)抱怨的焦點(diǎn)之一?！熬湍屈c(diǎn)作業(yè)，每天都要磨蹭到晚上10點(diǎn)多。”“每次一讓他寫(xiě)作業(yè)，喝水和上廁所的次數(shù)就會(huì)明顯增加。好像只有在寫(xiě)作業(yè)時(shí)才需要喝水和上廁所。”

盡管總的來(lái)說(shuō)，我的孩子還算比較自覺(jué)，她的家庭作業(yè)我們不需要太操心，但是，許多家長(zhǎng)頭痛的事，我也深有同感，因?yàn)樗龑?xiě)作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭也是常有的事。

今天接她到家后，她開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我準(zhǔn)備做飯。她的作業(yè)是先抄寫(xiě)白天在學(xué)校做過(guò)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)卷子，然后再重新做一遍。

開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)沒(méi)一會(huì)兒，削鉛筆的聲音就開(kāi)始傳出，還常常發(fā)出些響動(dòng)。不一會(huì)兒，她甚至要求我坐在她身邊看著她寫(xiě)作業(yè)。看架勢(shì)，今天又要磨磨蹭蹭了。

這時(shí)我說(shuō)：“今天咱們換一換，你來(lái)做飯，我來(lái)幫你抄題好不好？”

“好吧，不過(guò)你得認(rèn)真抄寫(xiě)。要一筆一劃寫(xiě)得和我一樣好?！彼浅Ｍ纯斓卮饝?yīng)了。

于是，我告訴她：“有三件事：第一，要把苦瓜里的籽挖掉；第二，拿三根黃瓜洗凈切好，準(zhǔn)備涼拌；第三，把已經(jīng)擇好的空心菜洗干凈。把這三件事做完了就告訴我。你準(zhǔn)備菜，我抄題目，看咱們誰(shuí)先完成?！?/p>

接著我們就各自開(kāi)始干活。

平日里常聽(tīng)人說(shuō)，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭多半是因?yàn)椴幌矚g或沒(méi)有興趣。孩子的桌子上有兩大張?jiān)嚲?，老師的要求是先把試題抄一遍，然后再做一遍試題（這些試題實(shí)際上在學(xué)校已經(jīng)做過(guò)，而且孩子得的是滿分）。我心想，光抄卷子就夠她受的，抄完了哪兒還有心思去做題，不如我把卷子給準(zhǔn)備好了，由她來(lái)完成已經(jīng)輕車(chē)熟路的題，可以減少一點(diǎn)心煩。

不過(guò)，要學(xué)著孩子的樣子抄卷子對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。十多年來(lái)兩只手已經(jīng)習(xí)慣于敲鍵盤(pán)了，現(xiàn)在要拿著鉛筆，而且還要一筆一劃地臨摹女兒的字體，談何容易?？墒?，不硬著頭皮又有什么辦法呢。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩張卷子，滿滿4頁(yè)A4紙。我一邊抄題，一邊就想起小時(shí)候幫著老師刻蠟紙的經(jīng)歷。心想，就是老師要刻這4張紙的蠟紙也不是一小會(huì)兒的事，更何況是一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子……

當(dāng)然，我只抄題目，解題的事還得她來(lái)做。

“爸爸，你猜，這苦瓜里邊有什么？”我正埋頭抄題呢，她雙手舉著苦瓜過(guò)來(lái)問(wèn)我。

“不知道。”我順口回答。

“你猜猜看嘛！”見(jiàn)我漫不經(jīng)心，她有點(diǎn)著急。

“嗯……，猜不出來(lái)。里邊有什么？”我想了想，裝作猜不出來(lái)的樣子。

“你看，一掰一擠，空的，什么也沒(méi)有。我把里面的籽挖掉了，又重新把苦瓜合上。”顯然她為自己能想出這點(diǎn)子而高興。

我說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣的。不過(guò)，這是做飯，怎么又玩上了？我肚子可餓了，還是快去做飯吧?！?/p>

“好的?！彼只氐搅藦N房。

這回，快一個(gè)小時(shí)過(guò)去了也沒(méi)有再來(lái)找茬兒。

“咱們這晚飯還吃不吃了？！還是你來(lái)做飯吧。”這時(shí)，孩子的媽媽發(fā)話了。

于是，我來(lái)到了廚房。

“爸爸你看，我已經(jīng)把菜洗好了?！迸畠阂?jiàn)我進(jìn)了廚房就很自豪地告訴我。

我一看她洗好的菜，心想，這何止是“洗好”了，簡(jiǎn)直是洗“熟”了，葉子差不多都揉爛了。

還沒(méi)等我說(shuō)話，她又炫耀起她做的黃瓜來(lái)了：“這是我切的黃瓜，你看，這是我刻的花紋，這里我給掏了個(gè)洞……”當(dāng)然，一邊做著，一邊還把自己認(rèn)為不太理想的部分吃掉。

這哪里是在準(zhǔn)備做飯，簡(jiǎn)直是在做工藝食品！

如果說(shuō)寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)椴惶矚g而磨蹭，那么，花那么多時(shí)間只洗了一盆菜和兩根黃瓜又如何解釋呢？這可是她高高興興愿意做的。

“磨蹭”常常被家長(zhǎng)認(rèn)為是一種不好的行為方式，是浪費(fèi)時(shí)間！細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子“磨蹭”有時(shí)是因?yàn)椴幌矚g、不樂(lè)意或沒(méi)有興趣，例如寫(xiě)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多遍的作業(yè)，但更多的是因?yàn)楹⒆有枰澳ゲ洹薄?/p>

這聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)奇怪，但實(shí)際上磨蹭有時(shí)是有用的。首先，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，很多事都比較“新鮮”而且不熟練。其次，孩子在做事過(guò)程中產(chǎn)生的“新”想法更多。就拿我們成人來(lái)說(shuō)，對(duì)于一些已經(jīng)計(jì)劃好了的事或已經(jīng)熟練的事，我們通常很快就做了，但對(duì)于不熟練的，或有些想做卻還沒(méi)有完全想好的事，我們會(huì)怎樣呢？我們可能會(huì)慢慢地，一邊想一邊做，或做做停停，當(dāng)不滿意時(shí)甚至還會(huì)從頭再來(lái)。即使自己興致勃勃，但進(jìn)展往往很慢。不過(guò)，好在我們成人的行為通常不由孩子來(lái)評(píng)判，否則，孩子們也完全有理由說(shuō)我們“磨蹭”了。

在這外表的“磨蹭”中，孩子的腦子卻在飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，自由地發(fā)散著他的思維，他在想許多事，在嘗試許多事，也在為發(fā)現(xiàn)自己的能力而興奮。就在這“磨蹭”的過(guò)程中他們慢慢地長(zhǎng)大了。我認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙子，他說(shuō)他小的時(shí)候經(jīng)常是早上起床穿上一條褲腿后就開(kāi)始發(fā)呆，腦子里“天馬行空”，會(huì)出現(xiàn)許多有趣的畫(huà)面……呆了20分鐘，一個(gè)故事“演”完了，再接著蹬另一條褲腿。真不知當(dāng)時(shí)他父母是怎么忍受的。上大學(xué)時(shí)，他學(xué)的是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)，他工作了，是個(gè)很有想像力和創(chuàng)造力的人。

當(dāng)然，我完全沒(méi)有要鼓勵(lì)孩子“磨蹭”的意思，只是希望我們成人在要求孩子建立良好的時(shí)間觀念時(shí)，面對(duì)孩子的“磨蹭”，能多幾分理解。■