徐琴美

孩子首先是通過(guò)母親的眼神來(lái)理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。記得我兒子4個(gè)月大時(shí)，每天早上醒來(lái)的第一件事就是嘰里呱啦地和我“聊上”半小時(shí)，在整個(gè)交流過(guò)程中，兒子眼睛睜得特別大，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像我就是他的知音。儼然一副“你明白我的意思，我也清楚你的含義”的樣子，然后又疲倦而滿足地睡去，1小時(shí)后才正式醒來(lái)等著吃早餐。每次回想起這一段“交流”的時(shí)光，總覺(jué)得特別有意思。我想，孩子早上醒來(lái)或臨睡前與父母面對(duì)面、眼睛對(duì)眼睛的交流可能是非常重要的，即使孩子還不會(huì)叫爸爸媽媽。

眼睛是心靈的窗口，孩子首先借助于眼睛來(lái)理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，正如他們首先通過(guò)“親自品嘗”來(lái)認(rèn)識(shí)事物的特性一樣。已有越來(lái)越多的科學(xué)研究表明，眼睛在人類相互作用過(guò)程中起著獨(dú)特而又相當(dāng)重要的作用。

有研究認(rèn)為，運(yùn)用眼睛線索能力的大小對(duì)于個(gè)體心理發(fā)展具有決定性作用，社會(huì)與認(rèn)知能力的損傷如自閉癥，就與缺少對(duì)于眼睛線索的敏感性有關(guān)。近年來(lái)，研究者們開展了很多有關(guān)孩子早期對(duì)眼睛線索敏感性以及孩子在面對(duì)面相互交流中對(duì)視覺(jué)信息利用的研究，得到了一系列有趣的結(jié)果：

6個(gè)月的嬰兒能將他們的視線轉(zhuǎn)向母親視線所指的方向，但還不知道母親究竟在看什么；

12個(gè)月的嬰兒已經(jīng)克服了這個(gè)困難，能沿著母親的視線到達(dá)她的注視點(diǎn)上，從而了解她正在注意什么，并能通過(guò)他們自己的目光來(lái)吸引母親注意他們所指向的東西；

大約18個(gè)月大的孩子已經(jīng)能準(zhǔn)確地了解他人所注意的東西，正是在這個(gè)年齡，孩子開始運(yùn)用眼睛注視和其他的線索如手指指向和頭的朝向，并進(jìn)行各種交流活動(dòng)，如學(xué)習(xí)新的詞匯，了解新的詞匯所代表的事物。

我們?cè)谟變簼h字學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究中，也發(fā)現(xiàn)幼兒更多地在注意研究者的眼睛和臉，而不是研究者手指或眼睛所指的方向。

孩子不僅在和成人交談時(shí)關(guān)注成人的眼神，而且也非常關(guān)注父母之間或親人之間眼神的交流。如5歲多的孩子看到奶奶正背對(duì)著媽媽與媽媽聊天，便沖口說(shuō)道：“哼，你們倒好，眼睛也不看還說(shuō)話?！庇秩?歲左右的孩子會(huì)說(shuō)：“媽媽，你和爸爸看起來(lái)好像不太好一樣的?！眿寢寙?wèn)：“為什么？”答：“因?yàn)槟銈冎v話的時(shí)候眼睛不是看著的。”孩子這種驚人的觀察力是我們做父母的始料未及的。夫妻之間難免有打冷戰(zhàn)的時(shí)候，但又不想在孩子面前流露，因此我們總是設(shè)法掩飾，往往以為自己已做得天衣無(wú)縫。可是我們的眼睛出賣了我們，我們的喜怒哀樂(lè)逃不過(guò)孩子的眼睛。

還有，孩子都是非常希望父母講話的時(shí)候眼睛看著自己，否則好像難于理解父母所言，因此，即使一邊做家務(wù)一邊和孩子講話，眼睛也要看著孩子，只有看著你的眼睛和臉，孩子才能和你進(jìn)行有效的交流，也許他并不能理解你的“語(yǔ)言”，但是他能理解你的眼神，從中領(lǐng)會(huì)你的語(yǔ)言所包含的情感和含義。你可以發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)你對(duì)他講話時(shí)，他總是盯著你的眼睛和臉，即使他還很小。當(dāng)孩子講話時(shí)，他們尤其希望父母看著自己，他們會(huì)不斷地要求“媽媽，你眼睛看著我”，或“爸爸，你沒(méi)在聽我講嗎”，有時(shí)還會(huì)用小手把爸爸媽媽的臉從電視屏幕前扭過(guò)來(lái)，以便正眼看著他們。你的眼神是他判斷你是否在聽、以及是否理解或贊同他的依據(jù)。

因此，親子之間眼神的交流具有不可估量的作用，是孩子語(yǔ)言發(fā)展中不可忽視的重要因素，而孩子對(duì)眼睛線索的敏感性是影響孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要因素之一。我們說(shuō)話或聽話時(shí)，不只是為了禮貌才看著對(duì)方，尤其是對(duì)我們的孩子。我們務(wù)必要讓眼睛和嘴巴一起對(duì)孩子講，讓孩子的眼睛和耳朵一起聽。■