李新勝

作家冰心說得好：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！蔽阌怪M言，我喜歡上思品課，也特別喜歡孩子們，看著那一張張?zhí)煺娑殖錆M稚氣的臉蛋，喜愛之情便油然而生。

要在學生身上布滿陽光，教師心中要有一輪太陽。我上課時抱有一種積極的心態(tài)，教學在民主和諧的氣氛中進行，和孩子們手牽手地撲入道德知識的海洋，共同體驗學習的快樂。我根據小學思品課的特點，上課時陳述自己的觀點，鼓勵學生“愉快地聽、積極地想、大膽地說”。同時啟發(fā)學生對共同的話題，從不同的角度，說出你的真情實感，說出你的真知灼見。

上學期我上四（2）班的思品課，講《虛心學習同伴的長處》，在導行反饋時，讓學生說說自己有什么長處，自己有什么短處。學生發(fā)言積極、熱烈，我不時說上一句：“真好！”“說得真不錯！”“精彩極了！大家用掌聲鼓勵！”孩子們純真的心靈在這熱烈氣氛中被感動。當氣氛達到高潮時，一個平時好問的學生舉起了小手：“老師，每個人都有長處，每個人都有短處，老師也不例外嗎？”“是的，任何人都不例外，你說得非常好，非常正確！”我顯得特別激昂，還特意表揚了這個同學：“愛動腦，想得寬?！笨墒沁@時，“調皮”的學生站起來說：“老師，你的長處是什么，你的短處是什么？說給我們大家聽聽?！鳖D時我臉上由“晴”轉“陰”。思忖著：這是講學生的長處與短處，怎么“岔”到了老師的“長”與“短”呢？況且老師的長短是你們論的嗎？但理智使我的情緒很快地平靜下來。

我挺挺胸，笑著說：“同學們，這位同學問得好，老師和每一個同學一樣，既有長處，也有短處，我的長處是忠誠人民的教育事業(yè)，工作負責任……”我一板一眼地說，同學們專注入神地聽。“我的短處是不能正確對待困難，困難來了就沉不住氣，不懂得困難和希望并存;在工作、學習和生活當中，困難不可避免、無時不有，只要精神不滑坡，方法總比困難多。如果沉不住氣怎么能把工作、學習搞好呢！”說到了興奮處我特意提高聲調：“我愿意和同學們一起努力發(fā)揚長處，克服短處，同學們說好不好哇？”“好！好！”全班響起了熱烈的掌聲！最后我勉勵同學們：“不論是誰，是老師是同學……都要虛心向身邊的人學習，做到取人之長，補己之短，才能不斷進步！”此時只見孩子們的臉上充滿著信心和喜悅，我也沉浸在自豪和幸福之中。

我體會到：教師用心去溫暖學生，和學生一起含英咀華，在道德知識的海洋中一道遨游，是教師的最大快樂。