陸建華

1996年是中國的社會發(fā)展顯示出巨大進(jìn)展又暴露出嚴(yán)重矛盾的一年，這樣的格局已經(jīng)延續(xù)了好幾個年頭了。生活在這樣一個社會中的青年人，在深切地感受到發(fā)展所帶來的種種好處并提升起美好希望的同時，又總能被各種遠(yuǎn)非盡人之意的現(xiàn)實問題引出許多牢騷甚至強(qiáng)烈的不滿來。

一份對青年的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，今年有超過60％的青年對自己的收入不滿意，而有同樣多的青年承認(rèn)在這一年中收入有所增加。人們很難從中說清楚，

青年人在他們生活于其中的這個社會中究竟是得到的多還是失去的多：他們得到了比1995年更多的收入，可同時，好像失去了那種對人的心理與行為相協(xié)調(diào)來說很重要的滿意和滿足。這倒底是怎么回事？

我們來看一看青年成長所面臨的一些環(huán)境因素，或許可能對上述令人困惑的問題有所了解，因為我相信，和中老年人比起來，青年人更應(yīng)該是被社會環(huán)境影響的一個群體。他們基本上不具有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，基本上沒有對社會管理事務(wù)的行政控制能力，他們所關(guān)心的問題的焦點主要與他們自身的成長相關(guān)的領(lǐng)域相聯(lián)系，如求學(xué)、求職、求偶，正是在這些方面，他們難以擺脫社會環(huán)境因素對他們的全方位的、從始至終的決定性影響力。所以我決不會說，青年人對收入有所增長的積極評價應(yīng)歸功于社會，而他們對收入狀況的不滿意則要?dú)w結(jié)于他們自身的所謂不切實際的期望，需要指出的是，這種期望正是他們生活于其中的社會所鍛造的。

那么，1996年中國青年面臨的社會環(huán)境該怎樣來描述呢？我覺得，可以從如下幾個方面來看：

第一，1996年是中國的體制改革面臨雙重壓力而更顯出其緊迫性和風(fēng)險性的一年。在這一年中，占據(jù)國家經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的國有企業(yè)在建國47年來第一次出現(xiàn)整體上的盈不抵虧局面，經(jīng)濟(jì)效益下滑速度加快，許多企業(yè)處在停產(chǎn)半停產(chǎn)境地，大批工人生活困難，到年終，年初國家所公布的城市貧困人口1200萬的數(shù)字很難被削減掉。從6月以后，國有企業(yè)的改革問題成為全國上下關(guān)注的熱點。

“抓大放小”的改革在種種非議之中艱難地邁出了步子，這主要是因為國有企業(yè)的嚴(yán)重問題不容得再有時間對改革瞻前顧后。但是由于前些年人為的拖延，失去了國企改革的最好時機(jī)，在1996年，將不得不承擔(dān)更大的風(fēng)險，一方面是改革的理論基礎(chǔ)遭到根本性懷疑的政治風(fēng)險，一方面是改革推進(jìn)過程中工人階層利益遭到明顯損失的心理和行為的偏差，另一方面是像政企、銀企等關(guān)系不順和社會保障體制等領(lǐng)域的改革嚴(yán)重滯后所引起的對改革本身的有效性、可行性的信心喪失。這一切，在1996年年底，構(gòu)成了十分嚴(yán)峻的改革形勢。

現(xiàn)在的青年基本上是在改革事業(yè)開始有所成就的年代里成長起來的，他們對改革所帶來的復(fù)雜的社會經(jīng)濟(jì)后果未必能夠清楚地認(rèn)識，因為遭遇到重重困難而出現(xiàn)的改革停滯局面，已經(jīng)而且將會繼續(xù)對他們權(quán)衡改革中的利益得失問題產(chǎn)生消極的影響。1996年國企困難的首先受窘者是一些中老年職工，青年人未必直接感受到其中的嚴(yán)峻程度。但是，他們正在喪失對國企改革的積極的充滿期望的評價，卻是十分嚴(yán)重的現(xiàn)象。這不僅是對國有企業(yè)的發(fā)展前景的信心問題，而是對中國的歷經(jīng)18年的改革及其合法性的確認(rèn)問題，他們可能還沒有感受到明顯的利益損失，但心理損失的“黑洞”正在擴(kuò)大。這是很不好的征兆。

第二，在1996年，鄧小平同志的建設(shè)有中國特色的社會主義理論被再三確認(rèn)是不可動搖的，特別是在3月份“人大”“政協(xié)”年會以后，對這一理論的宣傳與強(qiáng)調(diào)達(dá)到近年來少有的高潮。這是圍繞18年來中國的改革開放進(jìn)程展開的如何評價問題正面交手的一年。由此而出現(xiàn)的一些理論爭論被實踐證明不是“無謂的”，而有極強(qiáng)的現(xiàn)實性和針對性。理論上的標(biāo)新立異不再被認(rèn)為是“新的思想解放”的同義語，全國上下對理論上的新動向的高度關(guān)注表明，理論的堅持是正在成為路線穩(wěn)定的前提和保障。

正是在這樣的情況下，由共青團(tuán)研究機(jī)構(gòu)主持的一項對全國青年的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大部分青年人對鄧小平同志的理論具有較高認(rèn)同程度。應(yīng)該說，這是青年人對國家和社會事務(wù)投以高度關(guān)切的集中體現(xiàn)。發(fā)生在他們身邊的理論爭論對他們來說，未必能完全透徹地了解。但是，他們將無法回避對這樣的爭論所蘊(yùn)含的社會經(jīng)濟(jì)政治意義的思考，而在前些年，他們沒有機(jī)會來想一想這樣的問題。青年人對現(xiàn)狀有種種一言難盡的看法，但對國家和社會發(fā)展的前景的責(zé)任意識正在被1996年的理論動向激發(fā)起來。

第三，精神文明建設(shè)的輿論高潮一浪高過一浪，這構(gòu)成了1996年最基本的社會氛圍，特別是對各類模范人物的業(yè)績的連續(xù)宣傳報道，在客觀上造成了強(qiáng)大的聲勢。可以說，這是近10年來對精神文明建設(shè)的最高強(qiáng)度的宣傳。10月份舉行的中共十四屆六中全會通過的關(guān)于精神文明建設(shè)問題的決議，把上述宣傳推上了高峰。

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，體制改革喜憂參半。對精神文明建設(shè)的突出強(qiáng)調(diào)，讓中國青年感受到了一個新的社會層面的問題，即思想文化道德領(lǐng)域的問題及其解決的緊迫性和重要性。可以說，現(xiàn)在這一代青年人，他們的意識中還沒有過如此強(qiáng)烈的精神動員經(jīng)驗，他們的思想和舉動時常被社會上的一部分人看成是精神不文明的標(biāo)志，所謂“理想失落”“道德修養(yǎng)差”的評價一再以青年人為指稱對象。

在50、60年代，模范人物的樹立主要以青年人為主，而在1996年出現(xiàn)的一輪又一輪宣傳熱潮中，黨的干部、中年人、離退休人員的臉龐大大多于年輕的臉龐。這種有意思的變化是不是意味著青年中的模范較之往前的日子更難尋找了？或是青年人被認(rèn)為應(yīng)該主要向長他們一輩的而不是同齡的模范學(xué)習(xí)？或是人們開始意識到要教育好青年人首先要教育好成年人因此就為成年人多樹一些同齡人榜樣以便好好學(xué)一學(xué)？或是還是別的什么原因？在1996年，“榜樣的力量是無窮”的理念在對青年人的思想教育方面，再一次被強(qiáng)調(diào)到至高的地位，再次成為對青年人實行強(qiáng)有力的精神導(dǎo)向所依賴的主要手段。

對這樣的宣傳效果如何作出客觀的評估，尚未見到相應(yīng)的調(diào)查依據(jù)。但有一點是可以肯定的：1996年的中國青年被精神文明建設(shè)的最強(qiáng)音所包圍、所鼓動。多少年來，社會各界人士一直在指責(zé)劇變的社會環(huán)境給青年人的成長帶來了許多不利的因素，主要是指不太理想的社會道德弊端和有待進(jìn)一步加以克服的

某些體制弊端。至少，1996年的中國青年開始從輿論層面上感受到整個社會正在大張旗鼓地對其中的某些弊端宣戰(zhàn)。

第四，1996年的春天，中央政府開始了對日益嚴(yán)重的刑事犯罪活動的嚴(yán)厲打擊，這是規(guī)模上、聲勢上可與1983年夏天共和國第一次“嚴(yán)打”相媲美的重大行動。近年來，包括青年在內(nèi)的全體公民對刑事犯罪活動日益猖獗表示了嚴(yán)重的擔(dān)憂；在一個很長的時期里，社會穩(wěn)定問題在普通百姓面前就是人身和財產(chǎn)的安全問題；青年健康成長所需的基本安定條件不斷遭到破壞，希望政府手出重拳來懲治犯罪分子的呼聲日益商漲。在此情況下，對犯罪活動的嚴(yán)厲打擊對整頓社會治安秩序起到了明顯的作用。在全方位的輿論報道中，人們可以天天聽到大案要案破獲、犯罪分子落網(wǎng)的消息。這是一場嚴(yán)峻的斗爭，是與所有城鄉(xiāng)居民的利益切切相關(guān)的斗爭，受到一致的贊譽(yù)和支持。

青年人對政府采取“嚴(yán)打”行動予以高度一致的擁護(hù)是意料之中的，對這種行動給予很高的期望也是可以理解的，因為他們和其他年齡的公民一樣渴望有安定的社會生活環(huán)境，他們對這樣多的同齡人淪為危害社會治安的犯罪分子感到極為震驚。實際上從70年代末以來青少年犯罪分子成為整個社會犯罪分子中的絕大部分，在每年被捕的犯罪分子中，有超過半數(shù)的人是青少年，這一嚴(yán)峻的事實早已引起社會各方面的強(qiáng)烈關(guān)注。在1996年的“嚴(yán)打”過程中，青年們又一次發(fā)現(xiàn)，對社會治安秩序構(gòu)成嚴(yán)重危害的人中間有那么多的人是他們的同齡人，而正是青年人才加倍地需要安定的社會環(huán)境得以健康成長。也就是說，青年人比其他人更需要社會的保護(hù)網(wǎng)的庇護(hù)，而撕破這張網(wǎng)的諸多黑手則來自同齡人。這是讓人難以接受又不得不接受的事實。凈化社會環(huán)境的任務(wù)就是這樣的艱巨而又不容推卸，這當(dāng)是1996年的“嚴(yán)打”給青年人的最大提示。

第五，近年來對青年的愛國主義教育和民族情感的強(qiáng)化，在1996年達(dá)到一個引人注目的高峰，由此引發(fā)了極為復(fù)雜的后果。從80年代末以來，對青年的愛國主義教育逐漸被放到了青年思想教育的中心位置上。以后連續(xù)進(jìn)行的各種調(diào)查結(jié)果顯示，在愛國問題上，青年人和社會主導(dǎo)輿論之間的一致性最容易達(dá)成，圍繞著“銀河號”受查、申辦奧運(yùn)失利、加入世貿(mào)組織受阻等一系列事件，青年人天生的民族情感不斷遭到挫傷。

1996年，一本被作者自認(rèn)為充滿激烈的情緒宣泄的讀物《中國可以說“不”》，在青年人中間激起更強(qiáng)烈的反響，他們似乎在這本書里找到了可以表達(dá)他們的某種情緒傾向的言辭、態(tài)度；圍繞著日本對中國的領(lǐng)土釣魚島的侵占事件，青年人開始嘗試把他們的民族情感在現(xiàn)實中用一用。這是近年來第一次有規(guī)模的集體性情緒發(fā)泄事件，也讓許多青年人開始感到民族情感問題的復(fù)雜性和不確定性。

對青年人實施有效的愛國主義教育是中國面臨的最主要的社會性任務(wù)之一，對外開放進(jìn)程把青年人直接推到了世界面前，對人類文明成果的吸收和借鑒的必要性越來越突出，與此相關(guān)的一個進(jìn)程卻不應(yīng)有地遭到了忽視，那就是國家利益觀念的灌輸和強(qiáng)化。在1996年以前，這一問題開始引起了人們的關(guān)注，但是，偏差性問題就出現(xiàn)了，主要表現(xiàn)為，整個社會沒尋找到一個對青年人施以合理的愛國主義教育的合理的途徑和方法。

在1996年的秋天，整個社會似乎開始明白：對青年人進(jìn)行愛國主義教育是極其必要的，然而，同樣極其必要的是，對青年的民族情感進(jìn)行正確的導(dǎo)引。那種以青年人的情緒基礎(chǔ)作為對外政策選擇的民意基礎(chǔ)的天真想法，顯然是行不通的。因為在對外政策選擇方面，所依據(jù)的是具有高度理性的全局判斷，而恰恰不是較少理性成分的民意。

經(jīng)歷過1996年的青年人對愛國主義與民族情感的問題具有了新的現(xiàn)實體驗，這種體驗與他們在書中所談到的東西相差甚遠(yuǎn)，這又該是一種怎樣寶貴的體驗呀！

無論如何，1996年中國青年成長的社會環(huán)境既充滿希望又充滿困憂。希望來自社會生活中現(xiàn)實的活力和發(fā)展?jié)摿?，困憂來自社會中的諸多不確定因素。對青年人來說，他們比其他年齡的人更強(qiáng)烈地感受到那種不確定性，再加上青年人成長過程中本來就有的那種不確定性，要對變化中的社會環(huán)境對青年成長所造成的影響作出明晰的判斷，需要的是冷靜和理智，而不是一廂情愿。

責(zé)任編輯：楊浪