那年，我14歲，是個滿臉稚氣而又自以為是的少年。在老師眼里，我劣跡種種，不可救藥。所以學校里我最恨的是老師。

那天，懶懶地來到學校，一片讀書聲提醒了我：又遲到了。我湊到門縫上往里窺探：糟了，是周老媽子守自習！要知道，這退了休又回來代課的老媽子最恨學生松皮懶垮，遲到了不僅要罰還要寫檢查。于是，我逡巡不前，暗忖著可行的脫身之計。

好像有感應，老媽子忽然開門了，眼睛銳利地盯著我；與此同時，我計上心來，腳下一軟，臉上已是一副不折不扣的痛苦神色，“我……腳扭了。”招出見效，老媽子果然關切，溫言問慰后放我入門，掃教室、寫檢查，當然是免啦。我一瘸一拐地走進教室，不由為自己的小聰明沾沾自喜。一上午，我情緒很好，課間和同學追逐打鬧，活潑得像只一蹦跳三壟的兔子。

放學了，我提著書包往肩上一甩，興沖沖走出教室，——呀！老媽子在外恭候。我迅速調(diào)整了形象，矮身、跛腿，作痛苦不堪狀。

“看你，腳扭得這么厲害！來，我扶你回家?！?/p>

“呵……不，不用不用，周老師我自己能走！”

“別逞能了，反正是順路，沒什么的……”我騎虎難下，只好努力把戲演下去，把動作做到位，一步一瘸地隨著老媽子跛著走

……

沉默，難堪的沉默。我被拉到她身邊，挨得那么近。近得能觸到她的體溫。偷瞟一眼，可以清楚地看見她臉上的老人斑和隨意散出的皺紋——她該60來歲了吧？

我不愿和她這么親近，真的，我一向自矜于和老師的距離，但是，今天這距離打破了，我有些悻悻然，漫無目的地看著路畔的紅磚墻，瘸著走，路顯得格外長。一絲風掠過，老媽子說話了，不是順口說教，而是拉起了家常，說著她年少時的一些趣事，看得出，她想使我輕松下來。我不得不承認，她很和氣，特別是微笑的時候，就像一位慈祥的鄰家老人。我忽然泄氣了，再不敢面對她真摯溫和的臉，把頭低下去。

一輛吉普車呼地一聲擦身而過，我下意識地一閃身推著周老師退到路邊。唉呀，我怎么表現(xiàn)得這么敏捷？這下可露餡了，我心虛得臉上直發(fā)熱。但是周老師似乎沒察覺，越發(fā)認真地攙著我，緊緊地拉著我的手腕……沒多久，她的額頭滲出了一層薄汗，水津津的；我呢，一步步艱難地跛著，背上的書包越來越沉。就這樣為了一個臨時救急的謊言，我裝瘸扮跛地讓周老師扶回了家。望著她匆匆離去的背影，我一陣發(fā)呆：她看穿了我的小把戲沒有？她真的信任了我這樣的刺猬學生？她是信任了我這個人，還是信任了我的話？……

這些問題，至今仍是個迷，連同我年少時一貫的小把戲，成為我生命中的一段秘密。對于我，對于這個小插曲，執(zhí)教數(shù)十年的周老師還會記得嗎？即使記得，她知道我耍的小把戲嗎？我不想找出問題的謎底，不管周老師看穿與否，我都感覺到了她無言的寬容，而且這感覺永駐我的心底，一生都不會忘卻；而寬容——對生命的寬容、對他人的寬容以及對世界的寬容，遂成為我一生的題目。

西南民族學院 那劍卿