聞　言

編者按:校園逸趣記述學(xué)校豐富多彩的生活。這些小故事最好是真實(shí)而未發(fā)表的，但也可以從報(bào)刊摘錄。每則最多250字，歡迎投稿，并在信封注明“校園逸趣”編輯收。

●開(kāi)學(xué)時(shí)我向?qū)W生收注冊(cè)費(fèi)。有一個(gè)學(xué)生家里是開(kāi)西餐廳的，我找錢(qián)給他，他又還給我，很慷慨地說(shuō):“不用找了。老師，剩下的給您當(dāng)小費(fèi)?！?/p>

●我們這些一年級(jí)新生參加大學(xué)舉行的聯(lián)歡會(huì)，由于擔(dān)心會(huì)被高班同學(xué)捉弄，都縮在角落里。忽然，有個(gè)相貌英俊的高年級(jí)學(xué)生過(guò)來(lái)抓起我的手，在我手心畫(huà)了一條線。他說(shuō):“假定這條線是一條河。河這邊有只獅子，河那邊有只羊。獅子要怎樣才能過(guò)河吃羊?”

我答不上。那仁兄咧嘴嬉笑道:“我也答不上，不過(guò)抓住你的手這么半天，挺舒服呢!”

●教室裝了新的擴(kuò)音設(shè)備，教授向著擴(kuò)音器小心地問(wèn):“教室后排的同學(xué)聽(tīng)到嗎?”

后排一個(gè)跟同學(xué)談得入神的學(xué)生抬頭喊道:“教授，聽(tīng)到，但不妨礙我們?！?/p>

●去年我選了歷史系的一門(mén)新課程:科技史。課程提綱說(shuō)將講述自羅馬時(shí)代到工業(yè)時(shí)代科技的發(fā)展，并分析科技變化對(duì)社會(huì)的沖擊。換言之，機(jī)器對(duì)人類行為與日常生活的影響，也在討論之列。

一天，我們正準(zhǔn)備上課，教授卻說(shuō)今天無(wú)法授課了，理由是:“錄影機(jī)壞了?！?/p>

●英文課上，老師讓我們自修，重溫他剛教過(guò)的課文，并吩咐說(shuō)有疑難就要問(wèn)，但大家都鴉雀無(wú)聲。我突然舉手，老師非常高興，當(dāng)即表?yè)P(yáng)說(shuō):“學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，就應(yīng)該像這位同學(xué)，非但要認(rèn)真聽(tīng)講，還要多問(wèn)!你要問(wèn)什么?”我很不好意思，輕聲地說(shuō):“老師，你講到第幾頁(yè)了?”