小墨

中學(xué)，正是一個人從少年走向青年的時代。這個階段的學(xué)生有一個顯著特點：希望有機(jī)會檢驗和表現(xiàn)自己的能力；希望自己的能力得到父母、老師、社會的承認(rèn)。校園已經(jīng)關(guān)不住他們了，他們向往走向社會。

學(xué)生們的這種愿望非常好。因為走向社會、認(rèn)識社會、鍛煉自己、認(rèn)識自己，是他們這段生活不可缺少的一門課，它的作用不亞于從課本中學(xué)習(xí)知識。家長和老師都應(yīng)該熱情地鼓勵他們，真心地支持他們。

不得不承認(rèn)，讓學(xué)生參加社會實踐有許多困難。工廠、農(nóng)村、部隊、商店，都會因為種種具體困難而拒絕他們。盡管這些部門中有一些有遠(yuǎn)見、不怕麻煩的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)法克服困難，歡迎孩子們來鍛煉，但這種領(lǐng)導(dǎo)實在太少了。要想讓社會敞開大門歡迎學(xué)生們，如果沒有一定的辦法和措施，沒有相應(yīng)的社會輿論和風(fēng)氣，看來是非常困難的，而且可能會越來越困難。

還有一點也是不得不承認(rèn)的，那就是今天的社會比五六十年代要復(fù)雜得多。許多家長擔(dān)心孩子應(yīng)付不了這個復(fù)雜的社會，應(yīng)付不了復(fù)雜的人和事。所以家長歡迎學(xué)校組織孩子去參觀、調(diào)查、勞動，卻不愿讓孩子一個人或幾個人去社會實踐，不敢讓孩子們自己去闖。他們怕孩子碰上壞人，怕孩子染上壞習(xí)氣，這種可能當(dāng)然是存在的，這些擔(dān)心也是完全可以理解的。我沒有足夠的理由說服這些家長。但是，如果在這些家長中有那么一些人，理解孩子們?nèi)タ词澜绲脑竿?，相信自己的孩子有一定的能力和基本的素質(zhì)，在整個實踐過程中和他們一起分析各種人和事、各種困難……這對于孩子的成長鍛煉將有極大的好處。當(dāng)孩子走上社會那一天，他會想起這段生活給予他的磨煉和啟示。