我已經(jīng)初中畢業(yè)了，在多次考試中我經(jīng)常出各種各樣的差錯，其實這些大都是根本不應(yīng)該錯的非常簡單的問題。我這個毛病經(jīng)常出在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)上，好遺漏某種數(shù)據(jù)、搞錯公式、換算錯單位等，把整個試卷弄得一塌糊涂，根本就不象一個中學(xué)生做的作業(yè)。每次考試結(jié)束后，只有悔恨、嘆息，心里比什么都難受。時間久了，同學(xué)們給我起了個外號“馬大哈”。我很著急，怎么才能把“馬大哈”這個毛病改掉？

安徽蕭縣梅村中學(xué)葛長虹

長虹同學(xué)：

提起“馬大哈”，我想起了侯寶林說的相聲《買猴兒》，那可是個典型的“馬大哈”。他粗心浮躁，干什么都心猿意馬，責任心不強，很多事都壞在他手里。聽相聲時，大家都覺得好笑；過后一想，很多人自己身上不是也有“馬大哈”的影子嗎？就拿學(xué)習來說吧，平時作業(yè)粗心馬虎，考試時明明是有把握的題卻計算錯了，明明是會做的題卻丟三落四。一時的疏忽有情可原，粗心成了習慣，怎不讓人著急！

有些人明知自己吃虧在粗心上，為什么總是改不了呢？就我接觸的一些同學(xué)來看：他們一方面怨恨自己，另一方面又原諒自己。他們總以為：“我不是不會，其實就是算錯了。”“其實”二字成了他的自我安慰！如果究其實，問題就出在他對自己已經(jīng)暴露出來的不認真的毛病還采取了寬容的態(tài)度。

“馬大哈”的習慣不是一天兩天形成的，要糾正它也不是光下個決心就可以一蹴而就的。嚴謹、認真的學(xué)風要靠平時下功夫。這里我想向你介紹一個同學(xué)的經(jīng)驗。1978年八省市開展數(shù)學(xué)競賽，北京地區(qū)的考場上，一個同學(xué)從容不迫地寫著答題。雖然題目很難，但他非常沉穩(wěn)，答案條理清楚，字跡工整，最后獲得很好的成績。這個學(xué)生叫胡波，當時是北京大學(xué)附中高二的學(xué)生，后來被選送到北京大學(xué)。他曾經(jīng)給自己的學(xué)習總結(jié)了兩句話：“做作業(yè)要和考試一樣，考試要和平時做作業(yè)一樣?！边@“兩個一樣”總結(jié)得太好了。所謂“做作業(yè)要和考試一樣”，就是要用對待考試那樣認真的態(tài)度，那樣嚴格的要求，一絲不茍地對待平時的每一次作業(yè)。該寫過程的寫過程，該畫圖的畫圖，該驗算的驗算，工工整整地向自己交一份滿意的答卷。所謂“考試跟平時做作業(yè)一樣”，就是在考場上要保持和充分發(fā)揮平時自己的能力，以敏捷的思路，熟練的技巧，清晰的條理，簡練的語言，不慌不忙、穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)鼗卮鹈恳粋€問題。“兩個一樣”反映了作業(yè)和考試，平時和關(guān)鍵時候的辯證關(guān)系。要做到兩個一樣，“認真”二字是關(guān)鍵。這種認真的態(tài)度在平時的作業(yè)中顯得特別重要，這種認真的習慣主要是在平時的、大量的、習以為常的學(xué)習活動中養(yǎng)成的。

“認真”在學(xué)習上一個重要的含義，就是看你對學(xué)習中出現(xiàn)的問題抱什么態(tài)度。粗心馬虎在學(xué)習上的表現(xiàn)也主要是指忽略已經(jīng)暴露出來的錯誤。應(yīng)該怎樣從學(xué)習的問題和錯誤中吸取教訓(xùn)呢？一個學(xué)生應(yīng)該具有“自檢”能力。國外有一種先進的企業(yè)管理方法，稱為“TQC”全面質(zhì)量管理。這種方法非常重視工人生產(chǎn)中的“自檢”能力。不僅要嚴格地把次品鑒別出來，還特別要找到造成次品的原因和產(chǎn)生次品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，努力把次品消滅在生產(chǎn)過程中。為了克服學(xué)習上的“馬大哈”，學(xué)生也應(yīng)該具備這種“自檢”能力。這種能力要求我們能自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習中的問題和漏洞，并能分析出錯誤的類型，是概念不清還是運算、推理中的問題，有針對性地找到克服和補救的辦法，避免重犯。

“兩個一樣”也好，“自檢”能力也好，歸根到底是要培養(yǎng)一種認真的習慣。教育家葉圣陶說：凡是好的態(tài)度和方法都要使它化為習慣，才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于一種“本能”，一輩子受用不盡。葉老說的“本能”就是指一種自覺的行為，不再需要別人提醒了。

長虹同學(xué)，“馬大哈”是學(xué)習的大敵，不注意克服，將來還會成為工作中的隱患?；诤藓蛧@息無濟于事，用切實可行的辦法，培養(yǎng)認真的好習慣是最重要的。

施友