2018年22期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 洞悉學(xué)生困惑 合理布施教學(xué)*
——對(duì)“完全平方公式”一課的分析與思考 - 經(jīng)歷生成探究過(guò)程，培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——“15.1（1）平方差公式”的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 - 立足教材 活用教材
——“一元二次方程”教學(xué)設(shè)計(jì)及立意闡釋 - 核心素養(yǎng)視角下教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
——以浙教版八年級(jí)下冊(cè)2.1“一元二次方程”為例 - 閱讀中突破，反思中創(chuàng)新
——以“分式方程的應(yīng)用”的教學(xué)為例談數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué) - 深刻理解教學(xué)內(nèi)容，踐行“學(xué)材再建構(gòu)”
——從“分式方程增根問(wèn)題”教學(xué)說(shuō)起 - 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引出新知，題組變式追求開放
——以“等腰三角形的判定”教學(xué)為例 - 例談?wù)n堂教學(xué)的“淺層次思考”及改進(jìn)
——以“數(shù)據(jù)的收集與整理”單元復(fù)習(xí)為例 - 如何讓數(shù)學(xué)概念“立體”起來(lái)？
——基于“立方根（第1課時(shí)）”（人教版）教學(xué)的思考 - 中、新初中數(shù)學(xué)教科書中“二次表達(dá)式的拓展”的比較研究
- 正確獲取數(shù)據(jù)信息 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——關(guān)于統(tǒng)計(jì)與概率中考題給出數(shù)據(jù)信息的基本方式 - 基于案例的“數(shù)學(xué)模型演繹”教學(xué)與反思
- “二次根式的加減（1）”的聽評(píng)課引發(fā)的思考
- 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的六個(gè)“關(guān)注點(diǎn)”
數(shù)壇在線
- 解題思模型，磨題悟構(gòu)思
—— 一道幾何新定義題的命制過(guò)程與感悟 - 培養(yǎng)建模意識(shí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力
- 好玩數(shù)學(xué)，游戲助力
——人教版數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)教學(xué)游戲匯編 - 著力發(fā)展學(xué)生幾何直觀想象素養(yǎng)的若干途徑
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下問(wèn)題情境的實(shí)驗(yàn)研究
——從“將軍飲馬”說(shuō)開去 - 基于原有認(rèn)知，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)
——新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與反思 - 初中數(shù)學(xué)分層走班教學(xué)探究
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改效率
- 應(yīng)用主動(dòng)式閱讀開展初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)初探
——以“不等式性質(zhì)”為例 - 問(wèn)題成串促思維 模式化歸顯身手
- “學(xué)歷案”突出自主學(xué)習(xí)，踐行核心素養(yǎng)
- 提升初中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力“三策略”
教學(xué)參謀
- 串聯(lián)基本圖形，提煉數(shù)學(xué)方法
——以三道中考圓的典型問(wèn)題剖析為例 - 一道國(guó)際幾何競(jìng)賽試題的多種證明與教學(xué)啟示
- 從勾股定理逆定理的證明談構(gòu)造法
- 一道高考題的改編題之初中解法
- 由一道習(xí)題的講評(píng)引發(fā)的思考
- 一題多解拓展視角，棄“量”從“精”提升能力*
——以一道證明線段相等的幾何題為例 - 追根溯源 直擊本質(zhì)
——一道中考題的典型錯(cuò)解及教學(xué)思考 - 初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)研究
- 關(guān)注非常規(guī)解法，發(fā)展學(xué)生高階思維
- 矩形內(nèi)接正三角形問(wèn)題的探究
- 靠船下篙，順?biāo)浦郏星Ю?br/>——對(duì)2018年南通市中考數(shù)學(xué)第28題的分析與思考