2014年23期
刊物介紹
本刊是中央教育科學研究所和教育科學出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導第一刊”。
中學課程輔導·教學研究
教學新論
- 獨立院校思想政治理論課吸引力研究
- 淺談有效教學中教師的“教”^
- 現代教育技術在語文教學中的作用^
- 領域活動與區(qū)域活動在學習材料上的優(yōu)化整合
- 高中物理教育漫談
- 善用時政提升能力
- 新課標下的初中生物課教學方法探析
- 談創(chuàng)造語言環(huán)境發(fā)展與提升幼兒語言能力
- 論中小學學科滲透法制教育的意義
- 應用任務型教學法提高初中物理課堂提問的有效性研究
- 淺議小學數學教學模式改革
- 成立“伙伴編輯小組”提高學生寫作能力
- 淺議初中化學課探究式教學和參與式教學
- 新課標下思想品德小組合作學習的有效性研究
- 淺談思想政治教育文化化人本性的復歸
- 淺議安全教育在小學數學課堂教學的滲透
- 論人文關懷在初中英語教學中的體現
- 中職餐旅專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實踐研究
- 以“問”促學,優(yōu)化語文課堂教學
- 傳統(tǒng)文化對青少年德育價值取向研究
- 讓幼兒利用自然資源和生活資源學習數學
- 如何引導孩子們成為美術王國的自由鳥
- 重視非智力因素轉化農村初級中學 “生物學困生” 的策略
- 陽光教育理念下,陽光教師隊伍培養(yǎng)的實踐研究
- 適合農村中小學英語教學方法的研究
- 巧妙點撥,激活課堂
教學技巧
- 淺談如何在教學情境中提高學生的語文素養(yǎng)
- 數學問題解決教學策略的探究
- 農村初中思想品德課小組合作學習的探索
- 新課程改革下的思想政治課教學模式的探索
- 論新課改背景下初中政治教學的有效性策略
- 利用情境培養(yǎng)學生創(chuàng)新作文能力
- 淺談如何在語文教學中培養(yǎng)學生質疑問難的能力
- 感悟教學模式在初中生物教學中的應用淺探
- 高中化學高效課堂教學模式的構建分析
- 在數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 幼兒美術特色教育的內涵及其方法
- 構建高中化學高效課堂教學模式的研究
- 淺談游戲在英語課堂中的魅力
- 高中英語詞匯有效教學策略
- 高中生物教學生活化淺探
- 淺談初中英語教學中朗讀和背誦的必要性
- 高中與初中化學教學銜接芻談
- 小議情感因素在初中語文教學中的運用
- 淺談語文教學中的少教多學
- 新課程背景下初中語文實踐能力培養(yǎng)淺析
- 提高高中英語聽力學習訓練策略探究
- 淺談小學英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 謅議高中物理教學中如何引入物理學史培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
- 以生為本,提升高中文言文教學效率
- 淺談在物理教學中合作學習的策略
- 中學室外體育課與學生行為習慣的培養(yǎng)初探
- 論互助式教學在高中語文中的應用
- 中學英語詞匯聯想記憶及教學技巧
- 淺談新課改下政治課堂如何創(chuàng)新教學
- 如何提升初中思想品德課堂效率
- 自主合作,讓語文教學更精彩
- 淺議思想政治課前預習
- 如何幫助學生擺脫證明困惑
- 初中地理日常教學中如何培養(yǎng)學生識圖能力
- 讓孩子們的嘴動起來
- 淺談小學語文教學導入
- 初中化學課堂教學有效性初探
- 激發(fā)學習潛能,助學生快樂成長
素質教育
聽說讀寫
- 淺談語文閱讀教學
- 如何有效提高小學生作文自改能力
- 淺談小學語文閱讀教學策略
- 淺談初中英語閱讀現狀及對策
- 如何提高英語口語能力
- 培養(yǎng)小學三年級學生語文閱讀質疑能力的策略研究
- 淺談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中的閱讀教學
- 趣談作文教學中讀與寫的訓練方法
- 小學高年級閱讀教學指導
- 淺談高中語文閱讀教學方法
- 淺談初中語文閱讀教學能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)學生閱讀能力的方法
- 淺談中學語文教學中的作文教學
- 淺談語文教學中學生聽說能力的培養(yǎng)
- 高小學低段學生數學計算糾錯能力的策略研究
- 在初中數學教學中如何滲透分類討論思想
- 淺談少兒中長跑運動員的身體訓練
- 如何提高初中數學教學效率
- 淺析如何提高小學英語課堂教學的有效性
- 淺談小語興趣的培養(yǎng)
- 如何提高思想品德課的教學效果
- 淺談如何讓學生喜歡上思品課
- 怎樣構建有效的初中英語課堂
- 如何提高學生學習化學的興趣
- 初中語文綜合性學習教育方法研究
- 淺談如何優(yōu)化英語課堂
- 怎樣培養(yǎng)小學生學習數學的興趣
- 數學課堂中如何激發(fā)學生的思維
- 如何提高數學課堂效益
- 化學實驗教學中學生興趣和能力培養(yǎng)的探索
- 如何讓學生愛上思想品德課
- 淺談如何提高初中生物實驗教學效率
- 數學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談初中語文教學如何培養(yǎng)學生學習興趣
- 如何提高數學課堂的效率
- 如何提高數學課堂教學質量
- 如何上好小學數學課
- 淺談語文課堂教學中的高效課堂教學
- 淺談體育教師如何備好體育課
班長
- 淺析中學數學教學中數學建模思想的融入
- 中職學校幼兒教育學的教學策略探析
- 以“熱處理藝術”轉化“后進生”
- 小組合作在班級管理中的應用
- 我的中職教育班主任工作思路
- 談如何做好初中班主任工作
- 鄉(xiāng)村幼兒園互動式教學的思考
- 初中語文教學中學生的審美觀培養(yǎng)
- 淺析初中班主任的班級管理技巧
- 淺析教師缺乏職業(yè)幸福感的困境與對策
- “陽光教育”背景下全納高效課堂教學模式的研究
- 試論職工學校體育教學中的德育滲透
- 構建語文高效課堂
- 對我國小學教師專業(yè)化發(fā)展的思考
- 如何培養(yǎng)小班幼兒對美術活動的興趣
- 請給高中學生自由的寫作空間
- 和學生共成長
- 本真理念視閾下高中班級管理的對策
- 試論如何將情感教育融入初中政治教學之中
- 淺談幼兒教師對幼兒心理健康的影響
- 初中地理教學中地圖應用芻談
- 語文老師該如何引導學生讀書
- 做個“四心”班主任
- 淺談班主任以師心愛心育童心的經驗之探索
- 給飄飛的“蒲公英”一方熱土
- 開放式數學教學的五原則
- 《文明禮儀駐心田,十中輝煌在今天》
- 藝術引領,挑戰(zhàn)六月
資源拓展
- 探索中職計算機教學改革策略
- 中職德育課堂良性互動對話機制的建構
- 利用信息技術,創(chuàng)設生動活潑的教學情境
- 學校體育對培養(yǎng)學生心理健康與社會適應研究
- “任務驅動“的模塊化教學模式的探索
- 中小學信息技術教育教學的困境與思考
- 技?！肮W結合”人才培養(yǎng)模式下的實踐教學質量監(jiān)控評價機制研究
- 信息技術教學的應用與實踐
- 淺談如何加強中職計算機網絡安全防范
- 多媒體在初中數學課堂教學中的運用技巧探究
- 案例教學法在中職旅游管理教學的應用
- 淺談初中信息技術的教學
- 開展陽光體育運動與社區(qū)體育運動相互關系的研究
- 借電子白板技術提高語文教學效率
- 樂山旅游業(yè)的現狀分析及發(fā)展策略
- 網絡環(huán)境下學生協作學習的調查研究
經驗交流
- 淺談幾種有益于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法
- 淺談高中歷史課堂有效教學中的問題與對策
- 地理有效課堂教學初探
- 合作學習方法在語文教學中的應用
- 淺析高中化學生活化教學
- 物理教學中的教學藝術
- 淺議初中英語語感教學
- 淺談語文教學的人文色彩
- 淺談初中物理教學中的實驗教學
- 如何搞好初中數學教學
- 論美育在小學數學教學中的滲透
- 淺談小學語文寫字教學
- 淺談中學綜合性學習的教學策略
- 淺談中學語文參與式教學法的運用
- 淺談語文教學中的自主寫作教學
- 論項目教學法在中職《基礎會計》教學中的運用
- 淺談高中英語課堂教學
- 初中生物教學學法初探
- 淺談新課改下音樂欣賞課教學
- 淺談初中語文語言教學與應用
- 淺談語文思維能力養(yǎng)成
- 論中學英語詞匯記憶教學
- 淺談初中生物教學的反思及現狀
- 淺談初中生數學學習興趣的培養(yǎng)
- 數學教學與實際生活
- 英語閱讀教學模式的構建與運用
- 新課改下學生自主學習探究能力的培養(yǎng)
- 淺談小學數學課堂教學的有效性
- 高中英語教學之我見
- 如何讓環(huán)境教育滲透入地理課堂
- 如何提高小學數學課堂的有效性的思考
- 新課程背景下對高中數學建模教學的思考
- 淺談農村初中英語學習興趣小組建設
- 論初中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 提高小學生語文課堂興趣的幾種方法
- 不要讓我們的孩子成為第二個“方仲永”^
- 數學教學中創(chuàng)新教育淺析
- 淺談如何提高初中思品課小組討論的有效性
- 探究式教學模式在高中物理教學中的實施
- 優(yōu)化小組合作提高學習效率
- 注重導入技巧 激發(fā)學習興趣
- 改進轉化方法 促進差生提高
- 淺談如何培養(yǎng)初中學生生物課的實驗能力
- 注重調控藝術優(yōu)化主導作用
- 實行有效引領 拓寬作文視野
- 問題情境的作用與創(chuàng)設方法
- 對初中地理教學方法的探索
- 淺談初中物理規(guī)律教學
- 淺談學困生的成因
- 激發(fā)學習興趣構建數學活力課堂
- 精巧新穎地設計自己的高中語文課程
- 打造高效愉悅課堂之我見
- 提問啟迪與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)^
- 妙問巧撥—開啟學生思維的金鑰匙
案例教育
- 信息技術與學科課程整合的實踐研究
- 淺析在數學教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
- 對2013年高考部分試題的質疑與分析
- 透鏡組成像質量的比較
- 解秘“滑輪”
- 如何培養(yǎng)學生的地理空間思維能力
- 《絕望的主婦》中話語標記語“you see” 的語用功能
- 論數學教學中因材施教的方法策略
- 歷史材料論文題引領高中歷史常態(tài)課教學
- 運用“四位一體”教學法,搞好高中英語寫作課堂教學
- 對初中數學例題教學的幾點思考
- 滑動變阻器制秤及其改進
- “立定跳遠”教學新思路
- 高效課堂理念下的初中生物教學
- 最近發(fā)展區(qū)理論對教學的啟示
- 合作模式下高中化學教學“三步走”的策略分析
- 興趣是銜接智慧寶藏的橋梁
- 新課標下數學解題思想與方法技巧初探
- 新課程背景下的高中地理課堂教學目標的設計呈現
- 《酸堿鹽的復習》教學案例分析
- 數學方法在高中物理教學中的應用
- 平面向量在解題中的應用
- 初中語文教學中的心理教育滲透嘗試
- 初中數學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 小議“個性化教學”在初中語文教學中的實施
- 小學語文教學必須加強朗讀訓練
- 析議小學語文教學朗讀評價
- 淺談培養(yǎng)學生閱讀能力的基本方法
- 小學語文閱讀教學的探析
- 小學文言文教學淺議
- 聯系生活實際探索數學有效教學
- 小學語文之興趣教學
- 語文教學重在“朗讀”
- 運用信息技術強化作文教學