2014年26期
刊物介紹
《語文教學與研究》雜志由中華人民共和國教育部主管，華中師范大學主辦，為全國中文核心期刊，每月出版三種版本，上旬為教師版《教研天地》，中旬版為大眾版《綜合天地》，下旬為學生版《讀寫天地》。 《綜合天地...
語文教學與研究
文學視野
- 北京舉辦第二屆詩歌朗誦大賽決賽
- 學者認為《游子吟》也是一首勵志詩
- ︽中國近代小說編年史︾出版
- 世界第一所老子學院在加拿大成立
- 《紅樓夢》特種郵票公開發(fā)行
- 馬爾克斯《族長的秋天》中譯本首次面世
- 《蝸?！犯柙~選入教材遭到反對
- 遼寧高考文科狀元劉丁寧引發(fā)熱議
- 理解詞語有妙法
- 說明類文本教學問題的審視和思考
- 中學文言文四美小探
- 利用教師角色 優(yōu)化課堂教學
- 營造藝術氛圍 打造高效課堂
- 高中語文課堂差異性教學探析
- 讓多媒體為課堂教學增添翅膀
- 例談語文閱讀教學
- 閱讀教學有效性探討
- 構建生動活潑的語文閱讀
- 在課堂中融合精細和均衡最優(yōu)化思想
- 構建語文有效課堂的新思路
- 文化視野中的狐貍精命運浮沉
- 傳統(tǒng)文化在教學中的滲透方法
- 淺談多媒體與語文教學的融合
- 高中語文教學中的積極情感因素
- 試論初中語文閱讀優(yōu)化教學
- 閱讀教學中審美情感的培養(yǎng)
- 語文課堂的誦讀教學探討
- 語文作業(yè)的分層設計方案
- 《不自由，毋寧死》 的體驗式教學
- 在教學中培養(yǎng)學生書法素養(yǎng)
- “文白分合”的類型、流變及其邏輯
- 用創(chuàng)新理念審視語文教學目標
- 抓住細節(jié)描寫 刻畫人物形象
- 個性化作文淺談
- 淺析中學寫作教學流程
- 思維方法是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心
- 語文課堂中對話教學的應用研究
- 預設彰顯主題 追問精彩生成
- 祥林嫂與二姑姑之比較
- 在愉快的活動中學習寫作
- 作文素材的積累和運用
- 作文四步教學初探
- 記敘文中人物刻畫的一種方法
- 《江城子·密州出獵》課例分析
- 《馬嵬》 （其二） 頷聯(lián)意蘊辨
- 《凡爾賽宮》 的欣賞式教學
- 《林黛玉進賈府》人物形象分析
- 咬文嚼字學語文
- 教師應上好語文綜合性學習課
- 多媒體在語文教學中的有效運用
- 快速作文教學模式初探
- 新課標初中作文教學的新思考
- 作文評語探討
- 憑借文本內(nèi)容 提升寫作能力
- 《蘇武傳》說課稿
- 多寫創(chuàng)意日記 激發(fā)動筆興趣
- 學生學習熱情的引發(fā)策略
- 淺議技校學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中古詩文教學初探
- 小說審美教學淺析
- ︽赤壁賦︾用典賞析
- 《天上的街市》的語言特點
- 淺談高考作文教學
- 新材料作文有效教學應把握四性
- 作文教學方法點滴
- 現(xiàn)代教育技術與作文教學創(chuàng)新
- 巧用信息技術 促進作文教學
- 語文教學要創(chuàng)新教法
- 從教材文本中尋找寫作資源
- 蜂蜜
- 淺談語文作業(yè)的布置
- 語文教學如何實施教育創(chuàng)新
- 新課標下的語文教改嘗試
- 論學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 語文高考的適應與突破
- 標點符號教學不可忽略
- 生活化口語訓練與人文素養(yǎng)提升
- 課堂教學的低效化分析及對策
- 構建趣味盎然的語文課堂
- 如何提高語文的教學質(zhì)量
- 立足抓常規(guī)來提高學生的語文素養(yǎng)
- 摭談語文課中的參課策略
- 將多媒體教學與傳統(tǒng)教學結合起來
- 增設單元導讀課淺談
- 在教學中提升學生的語言表達能力
- 教學中師生互動的話語溝通探析
- 淺談初中語文教師的語言素養(yǎng)
- 淺談教學中合作學習的有效性
- 開放引導式閱讀教學法描述
- 高中語文課堂有效教學的思索
- 打造靈動的語文課堂
- 怎樣讓語文課堂熱情活躍
- 構建語文高效課堂教學的探索
- 語文教學中合作學習的思考