2022年33期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
專題研究·作業(yè)設(shè)計(jì)
教研有方
- 幼兒園親子游項(xiàng)目活動(dòng)的核心要義
- 基于平板電腦移動(dòng)終端的數(shù)字化美術(shù)課堂新樣態(tài)的研究
- 項(xiàng)目化單元練習(xí)：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下作業(yè)設(shè)計(jì)的思路
- 關(guān)于STEM教育在美育中的探討
——白蒲鎮(zhèn)顧家老宅研學(xué)活動(dòng)啟示 - 科學(xué)觀察類課型課上觀察記錄單的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 攜德之手，與美同行
——美術(shù)教學(xué)中滲透德育的研究 - 自制微視頻創(chuàng)設(shè)語境 提升英語核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)助力英語學(xué)習(xí)資源的探索與實(shí)踐
- 勤儉，從行動(dòng)走向習(xí)慣
- 思政教育視域下勞動(dòng)教育課程的校本化實(shí)踐策略研究
- 鏈接生活，構(gòu)建“樂活”道德與法治課堂
- 英語繪本具身化閱讀課程建設(shè)：意蘊(yùn)與路徑
教學(xué)策略
- 從需求出發(fā)，例談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 原創(chuàng)游戲?qū)和鐣?huì)情感發(fā)展的實(shí)踐探究
- 巧設(shè)課堂提問，提升思維品質(zhì)
- 語文整本書閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)策略
- “雙減”背景下英語作業(yè)的新思考
- 基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探微
- 基于“六大解放”思想下的生活化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的策略
- 基于項(xiàng)目的“五步三維”STEAM教育模式實(shí)踐研究
- 應(yīng)用傳統(tǒng)文化在美術(shù)課實(shí)現(xiàn)美學(xué)傳承與發(fā)展
- 化“錯(cuò)”為“措”，溫暖語文彰顯藝術(shù)與智慧
課例剖析
- 以聲立詩(shī) 以音塑詩(shī) 以律筑詩(shī)
——以統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)《馬詩(shī)》的教學(xué)為例 - 指向?qū)W生“量感”發(fā)展的“量與計(jì)量”教學(xué)
- 整體著手，把握要點(diǎn)，落實(shí)單元語文要素
——以統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)為例 - 低年級(jí)有效組織數(shù)學(xué)學(xué)具操作例談
——以“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)情境，快樂讀說
——《青蛙賣泥塘》“學(xué)問課堂”教學(xué)思考 - 助力研究性學(xué)習(xí) 將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
——蘇少版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)“版面設(shè)計(jì)”教學(xué)案例