2022年19期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
備課參考
課例精選
教海擷英
- 探尋教材密碼：為起步作文導航
- 強化資源統(tǒng)整，走出單元教學的新路
——統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元整體教學的實踐 - 真實場景教學：讓數學概念扎根
- 數學單元教學的構建和實施策略
- 新課標視野下的學生數學語言能力培養(yǎng)策略初探
- 減負增效，讓負擔變成期待
- 融合人文主題，落實語文要素
- 智慧課堂背景下的英語微課教學探析
- 關注pre-reading品質，搭建閱讀高階思維的“腳手架”
- 在繪本教學中充分運用插圖的實踐探索
- 認識與提升自然拼讀教學中前期準備階段的實效
- 歸類法在英語詞匯教學中的應用探析
- 大觀念下的英語單元整體教學的實踐與思考
- “三融”生花：信息課堂中人文屬性的沉浸綻放
- 學科育人視角下的英語教學
- “小繪本”里的“大世界”
——淺談農村英語繪本閱讀教學有效性的實踐研究 - 趣味體能訓練中滲透“恒心”教育的實踐
- 在音樂的浸潤下“互教互學 互生互長”
——“學習社區(qū)”下“伙伴學習”在音樂課堂的實踐與思考