2021年19期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
名師課堂
備課參考
課例精選
教海擷英
- 基于具身認知理論構(gòu)建語文教學多元場域
- 對比視角下“閱讀鏈接”的教學策略
- 例談低年級閱讀教學回歸本真的策略
- 低年級語文教學中“朗讀課文”語文要素的落實
- 依托語文文本，促進深度閱讀
- 堅守兒童視角，開啟“悅作”之旅
- 淺談小學生習作關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
- 勞動教育在語文教學中的滲透探究
- 合理運用，只為更好地教與學——以蘇教版數(shù)學教材為例談教材的合理運用
- 數(shù)學實驗學歷案：提升兒童做實驗主動意識的有效載體
- 為孩子明天的發(fā)展而教
- 課堂討論中教師的職責
- 基于深度教學的思維進階研究
- 指向呵護童心的小學數(shù)學教學資源拓展例談
- 理解性教學：讓科學學習真正發(fā)生
- 區(qū)域性“三·三”工程助力師生素養(yǎng)提升的實踐表達
- 讀懂一粒沙，成就一條路——堅毅文化引領(lǐng)下的學校課程建設實踐
- 利用“科學實驗”視頻，培養(yǎng)學生質(zhì)疑精神
- 在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略