2023年32期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅(jiān)持百家爭(zhēng)鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)發(fā)展。主要讀者對(duì)象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
視野
- 做好“大中小”縱向銜接，筑牢理想信念之基
——黨史教育融入高中思政課實(shí)踐探析 - 立足“核心素養(yǎng)”，強(qiáng)化高中思想政治學(xué)科命題研究
- 新課標(biāo)背景下道德與法治課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)研究
- 新課標(biāo)視域下如何創(chuàng)新初中道德與法治教學(xué)
- “雙減”背景下家校社協(xié)同育人的意義
- 體驗(yàn)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高中心理健康教育課中的應(yīng)用價(jià)值探究
- 家庭環(huán)境對(duì)兒童行為品質(zhì)的影響及促進(jìn)策略分析
- 家國(guó)情懷視域下開展民族傳統(tǒng)文化教育的研究
- 大概念引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，催開核心素養(yǎng)之花
- 家庭教育促進(jìn)素養(yǎng)提升
探索
- 高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)策略探索
- 混合學(xué)習(xí)形式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用探析
- 小學(xué)中年級(jí)古詩(shī)教學(xué)多維切點(diǎn)探尋
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力
- 指向深度學(xué)習(xí)的高階思維培養(yǎng)策略
- 大單元視域下小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)探析
- 大單元主題下初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 中考背景下初中生美術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究
- 信息化技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度整合漫談
- 抒發(fā)真情，塑造品德
——小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)滲透德育教學(xué)的實(shí)踐策略 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的嘗試
- 以“立學(xué)課堂”重塑古詩(shī)文教學(xué)的“法度”
- 植入傳統(tǒng)文化，讓美術(shù)課堂更“接地氣”
- 在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透動(dòng)畫音樂的教學(xué)實(shí)踐
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探析
- 結(jié)構(gòu)化視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 巧借兒童詩(shī)，開啟習(xí)作門
——依托兒童詩(shī)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作策略研究 - 唯物史觀視域下開展歷史教學(xué)的研究
- 指向“四趣共生”的小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)策略研究
- 信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)途徑探索
- 應(yīng)用“線上平臺(tái)”，助推初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
方略
- 游戲化活動(dòng)在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 幼兒海洋國(guó)防啟蒙教育的實(shí)踐探索
- 中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)融合課程思政教學(xué)的研究與實(shí)踐
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育的策略
- 細(xì)節(jié)鑒賞巧切入見微知著顯真情
——《老王》細(xì)節(jié)描寫剖析 - 《從百草園到三味書屋》中兩種教育情境的融合
- 農(nóng)耕文化下開展“太平泥叫叫”+校本課程的研究
- 讓學(xué)生親手采摘數(shù)學(xué)知識(shí)之果
——小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探析 - 以項(xiàng)目為抓手，撬動(dòng)學(xué)生信息科技素養(yǎng)發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)故事教學(xué)的瓶頸、價(jià)值與策略
- 小學(xué)學(xué)科教學(xué)與留守兒童心理健康教育的多點(diǎn)對(duì)接
- 人文關(guān)懷下的高中地理學(xué)科育人方式探索