北京市北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一班 張以恒

一個(gè)冬日的早晨，我發(fā)現(xiàn)桌上多了幾個(gè)雞蛋大小的白色圓球，看起來像百合。媽媽告訴我它們是水仙花的種球。我的腦海中馬上浮現(xiàn)出一個(gè)大大的問號(hào)：這些奇怪的家伙能長(zhǎng)出水仙花？媽媽仿佛看出了我的心思：“別看它們其貌不揚(yáng)，只要你細(xì)心照顧它們，它們就會(huì)給你驚喜?！蔽译m然半信半疑，但還是堅(jiān)持每天給它們換水、曬太陽。

一周之后，幾個(gè)小芽從種球中探出頭來，綠綠的、嫩嫩的，就像幾株瘦弱的豆芽菜。別看它們身材嬌小，長(zhǎng)得卻很快，不出幾天，就變成了一尺多高的“巨人”。一株株厚厚的翠綠葉片，手拉著手，肩并著肩，連成了一片郁郁蔥蔥的“樹林”。再仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們壯碩的葉片中間還冒出了細(xì)長(zhǎng)的花莖，花莖末端還星星點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)著許多小花苞。我這才恍然大悟，原來這就是水仙給我的驚喜呀。

又過了幾天，水仙開花了。它們有的還是稚嫩的花骨朵兒，羞澀地低著頭，像是母親懷抱中熟睡的嬰兒；有的已經(jīng)含苞欲放，像是一排排吹響的喇叭。最美的就是完全盛開的花朵了，潔白的花瓣中間點(diǎn)綴著金黃的花蕊，朵朵嬌美，像是調(diào)皮的精靈在林間嬉戲，又像是孩童的笑臉沐浴著春風(fēng)，還像是盛裝的仙子要去參加舞會(huì)?！盎ㄋ平鸨]玉盤，炯然光照一庭寒”，元代詩人楊載對(duì)水仙素雅芳姿的贊美真是再貼切不過了！

從相貌平平的種球到嬌妍清香的花朵，水仙變形記告訴我們：只要堅(jiān)持不懈地付出，就能在平凡的世界中發(fā)現(xiàn)美麗，在平淡的生活中收獲驚喜！

（指導(dǎo)教師 程雪蓮/插圖 李 ?。?/p>

支你一著兒

此處小作者連用三個(gè)喻體，從不同側(cè)面對(duì)盛開的水仙花這個(gè)本體進(jìn)行設(shè)喻，這種比喻句是不是很特別？這種一個(gè)本體多個(gè)喻體的比喻句叫作博喻。此處博喻的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，也給讀者留下了深刻的印象。你學(xué)會(huì)了嗎？

（大 魚）